prueba
Páginas: 2 (480 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2013
PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UNIDAD 3.
NOMBRE Y APELLIDO:________________________________FECHA:______________
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Comprender textos, aplicando estrategias decomprensión lectora
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base),prefijos y sufijos.
RECUERDA CONSTESTAR CON LAPIZ MINA, COLOCAR EL NOMBRE, APELLIDO Y FECHA.
NO MANCHAR LA PRUEBA CON DIBUJOS O RAYAS.
Lee el siguientepoema y luego desarrolla las actividades:
El mono periodista
Hubo una vez un mono periodista;
para inventar noticias, un artista.
¿Lo picaba, digamos, una hormiga?
Él escribía: “Solapadaenemiga
envenena a inocente ciudadano:
ocúltase en jardines suburbanos”.
¿El rojo sol brillaba sobre el río?
Ya se encargaba él de hacer un lío:
“¡Sensacional incendio en el Riachuelo!
¡Rojasllamas están llegando al cielo!”.
Y la gente llamaba a los bomberos,
y los bomberos, a los enfermeros;
corridas, sustos, gatos desmayados…
Todo por este mono exagerado.
Hasta que alpaso le salió un león…
¡Ese sí que iba a ser un notición!
“Fiera suelta. Terror. Esto es muy serio:
¡podría devorar un barrio y medio!”,
pensó en voz alta el mono periodista,
y el león dijo:—¿Es posible que exista
ser que diga desatinos mayúsculos
solo porque salí a estirar los músculos?
—¡Respete al periodismo! —chilló el mono.
El león le contestó, lleno de encono:
—¡Jamás mecomería a un periodista!
(Se lo comió por sensacionalista).
Beatriz Ferro. “El mono periodista” en Antología de poesía infantil. Santiago de Chile: Arrayán, 2007.
1. ¿Cuál es el tema delpoema anterior?
A. Un mono periodista que exagera las noticias.
B. El incendio de un riachuelo por el calor del sol.
C. Los titulares de un diario sensacionalista.
D. Un león que se come a...
UNIDAD 3.
NOMBRE Y APELLIDO:________________________________FECHA:______________
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Comprender textos, aplicando estrategias decomprensión lectora
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base),prefijos y sufijos.
RECUERDA CONSTESTAR CON LAPIZ MINA, COLOCAR EL NOMBRE, APELLIDO Y FECHA.
NO MANCHAR LA PRUEBA CON DIBUJOS O RAYAS.
Lee el siguientepoema y luego desarrolla las actividades:
El mono periodista
Hubo una vez un mono periodista;
para inventar noticias, un artista.
¿Lo picaba, digamos, una hormiga?
Él escribía: “Solapadaenemiga
envenena a inocente ciudadano:
ocúltase en jardines suburbanos”.
¿El rojo sol brillaba sobre el río?
Ya se encargaba él de hacer un lío:
“¡Sensacional incendio en el Riachuelo!
¡Rojasllamas están llegando al cielo!”.
Y la gente llamaba a los bomberos,
y los bomberos, a los enfermeros;
corridas, sustos, gatos desmayados…
Todo por este mono exagerado.
Hasta que alpaso le salió un león…
¡Ese sí que iba a ser un notición!
“Fiera suelta. Terror. Esto es muy serio:
¡podría devorar un barrio y medio!”,
pensó en voz alta el mono periodista,
y el león dijo:—¿Es posible que exista
ser que diga desatinos mayúsculos
solo porque salí a estirar los músculos?
—¡Respete al periodismo! —chilló el mono.
El león le contestó, lleno de encono:
—¡Jamás mecomería a un periodista!
(Se lo comió por sensacionalista).
Beatriz Ferro. “El mono periodista” en Antología de poesía infantil. Santiago de Chile: Arrayán, 2007.
1. ¿Cuál es el tema delpoema anterior?
A. Un mono periodista que exagera las noticias.
B. El incendio de un riachuelo por el calor del sol.
C. Los titulares de un diario sensacionalista.
D. Un león que se come a...
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