PRUEBAS ICFES 2009
Páginas: 3 (651 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2015
LIC. LUIS ALBERTO CORZO BAEZ
Docente de Historia y Geografia
Servir como un criterio para el Ingreso a la
Educación Superior.
Informar a los estudiantes acerca de sus
competencias encada una de las áreas evaluadas,
con el ánimo de aportar elementos para la
orientación de su opción profesional.
Apoyar los procesos de auto-evaluación y
mejoramiento permanente de lasinstituciones
escolares.
Constituirse en base e instrumento para el desarrollo
de investigaciones y estudios de carácter cultural,
social y educativo.
Servir de criterio para otorgar beneficios educativos.
Un núcleo común que indaga competencias
básicas en áreas fundamentales de la
Educación Básica y Media: Biología,
Matemáticas, Física, Historia, Inglés,
Química, Lenguaje y Geografía.
Un componenteflexible que permite al
estudiante poner en acción sus competencias
en niveles de mayor complejidad
(profundización) o frente a problemáticas
actuales (interdisciplinar).
Lenguaje 12 P.
P.
Química 12
P.
Geografía 12 P.
Interdisciplinar (medio ambiente o violencia y sociedad)
15 P.
Matemática 12 P.
P.
Física 12 P.
Filosofía 12
P.
Biología 12
Historia 12
Idioma 24 P.
Totalpreguntas 135 PARA 4 HORAS Y MEDIA
Lenguaje 12 P. Matemática 12 P.
Química 12 P.
Historia 12 P.
Geografía 12 P.
Profundización (matemática o lenguaje o biología o
historia) 15 P.
Biología 12 P.
Física 12 P.
Filosofía 12 P.
Total preguntas 111 PARA 4 HORAS
Teniendo en cuenta que en Colombia los resultados del
Examen de Estado han sido utilizados como indicador
indirectode la calidad de la educación por colegios,
instituciones gubernamentales y la población en
general; como herramienta para procesos de admisión
en muchas universidades y, desde octubre de 2004,
comoexamen para validación del bachillerato, es
necesario garantizar que técnica y disciplinariamente,
con menos Preguntas por prueba se puede seguir
entregando la misma información sin demeritar la...
Docente de Historia y Geografia
Servir como un criterio para el Ingreso a la
Educación Superior.
Informar a los estudiantes acerca de sus
competencias encada una de las áreas evaluadas,
con el ánimo de aportar elementos para la
orientación de su opción profesional.
Apoyar los procesos de auto-evaluación y
mejoramiento permanente de lasinstituciones
escolares.
Constituirse en base e instrumento para el desarrollo
de investigaciones y estudios de carácter cultural,
social y educativo.
Servir de criterio para otorgar beneficios educativos.
Un núcleo común que indaga competencias
básicas en áreas fundamentales de la
Educación Básica y Media: Biología,
Matemáticas, Física, Historia, Inglés,
Química, Lenguaje y Geografía.
Un componenteflexible que permite al
estudiante poner en acción sus competencias
en niveles de mayor complejidad
(profundización) o frente a problemáticas
actuales (interdisciplinar).
Lenguaje 12 P.
P.
Química 12
P.
Geografía 12 P.
Interdisciplinar (medio ambiente o violencia y sociedad)
15 P.
Matemática 12 P.
P.
Física 12 P.
Filosofía 12
P.
Biología 12
Historia 12
Idioma 24 P.
Totalpreguntas 135 PARA 4 HORAS Y MEDIA
Lenguaje 12 P. Matemática 12 P.
Química 12 P.
Historia 12 P.
Geografía 12 P.
Profundización (matemática o lenguaje o biología o
historia) 15 P.
Biología 12 P.
Física 12 P.
Filosofía 12 P.
Total preguntas 111 PARA 4 HORAS
Teniendo en cuenta que en Colombia los resultados del
Examen de Estado han sido utilizados como indicador
indirectode la calidad de la educación por colegios,
instituciones gubernamentales y la población en
general; como herramienta para procesos de admisión
en muchas universidades y, desde octubre de 2004,
comoexamen para validación del bachillerato, es
necesario garantizar que técnica y disciplinariamente,
con menos Preguntas por prueba se puede seguir
entregando la misma información sin demeritar la...
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