Pruebas Saber 5 Grado

GRADO 5º
EXCURSIÓN AL ACUEDUCTO
Un día de paseo para explorar y conocer de dónde viene el
agua que usamos en la casa y en la escuela.
Para surtir a las ciudades, el agua de algunos ríos y quebradas
es almacenada en represas cercanas. De allí va por tubos tan
grandes que uno podría caminar en su interior sin agacharse. Por
esos tubos el agua es conducida al acueducto y allí, en grandespiscinas, se le hace un tratamiento para que se pueda beber sin
producir enfermedades. Por ejemplo, se le echa cloro, que es
una sustancia para matar las bacterias.
En el campo, los acueductos son más sencillos, o muchas veces
no hay. Se trae el agua hasta las casas sin ningún tratamiento. A
veces no se utiliza la tubería sino canales de guadua en donde el
agua, al correr al aire libre, puederecibir basuras que la contaminan.
Qué interesante que los niños y los profesores hagan una excursión
y conozcan el acueducto de su pueblo o de su ciudad.
¡Éxitos en la excursión!
• El poder, la economía y las poblaciones: en este componente el interés es
evaluar la organización del poder económico y del poder político y sus consecuencias
éticas en las sociedades y las culturas. Algunosproblemas que se
consideran en las preguntas son: las nociones de Estados-nación, las diferencias
entre migración forzada y no forzada; la identificación de factores de
expulsión y atracción o la medición de la producción de un país a partir del
indicador PIB. También, cuáles son las principales tensiones geopolíticas
mundiales asociadas al control de los recursos energéticos y biológicos.EJEMPLOS
A manera de ilustración, presentamos a continuación algunos ejemplos sobre lo
que es objeto de la evaluación en cada una de las áreas. Como se observa, en
torno a un mismo texto, cada área plantea preguntas referidas a los componentes
descritos anteriormente.
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LENGUAJE
1. En el enunciado “Un día de paseo para explorar y conocer…” la palabra
“para” puede sustituirse por
A. por mediode.
B. a causa de.
C. con el propósito de.
D. como consecuencia de.
Competencia textual.
Componente: sintaxis, lectura inferencial.
Clave C
2. Según el contexto de la lectura, la palabra ”tratamiento” se refiere a aspectos
A. medicinales.
B. hospitalarios.
C. geográficos.
D. químicos.
Competencia discursiva.
Componente: semántico, lectura inferencial.
Clave D
3. Una forma dereescribir la frase: “se trae el agua hasta las casas sin ningún
tratamiento”, es
A. se trae el agua hasta las casas sin cuidarla.
B. se trae el agua hasta las casas sin sanarla.
C. se trae el agua hasta las casas sin purificarla.
D. se trae el agua hasta las casas sin atenderla.
Competencia textual
Componente: semántico, lectura literal.
Clave C
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4. Una conclusión que se puede plantear, segúnlo que se dice en el texto, es
A. la gente de la ciudad se complica mucho para usar el agua: construyen
acueductos sin necesitarlos.
B. la gente del campo es descomplicada en el uso del agua: les basta con
las cañadas y los ríos.
C. la gente, del campo y la ciudad, requiere de acueductos: es una manera
de evitar las epidemias.
D. la gente, del campo y la ciudad, debería canalizar el aguacon guadua: es
más práctico y sale más barato.
Competencia discursiva.
Componente: semántico, lectura crítica.
Clave C
MATEMÁTICA1
Observando la siguiente gráfica puedes saber la cantidad de habitantes de tres
diferentes ciudades
1 Los ejemplos están referidos a los componentes numérico-variacional y aleatorio solamente, en la prueba
se evaluarán los tres componentes.
Ciudad A
Ciudad BCiudad C
Cada
REPRESENTA
500.000
HABITANTES
El consumo mensual de agua por habitante es de 4 metros cúbicos.
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1. En la ciudad B se requieren mensualmente
A. 2 millones de metros cúbicos de agua.
B. 4 millones de metros cúbicos de agua.
C. 6 millones de metros cúbicos de agua.
D. 8 millones de metros cúbicos de agua.
Componentes: numérico-variacional y aleatorio.
• Resolver...