pruebas

ACTIVIDAD #2
Escriba dentro del parentesis si o no según crea conveniente
1. La evaluación es importante par toda la humanidad. (Si)
2. Por la evaluación incurrimos en los mismos errores. (No)
3. Con resultados negativos, se debe hacer cambio de estrategias. (Si)
4. La evaluación anula aptitudes, intereses, vocaciones, etc. (No)
5. La evaluación es un medio de ayuda para el maestro. (Si)TIPOS DE EVALUACION

EVALUACION DIAGNOSTICA.-
Es la que cumple con la funcion de investigar o detectar la información de carácter cognoscitivo, de hábitos, habilidades o destrezas que posee el alumno, para de ahí partir hacia los nuevos conocimientos, con estrategias acordes con la realidad conocida a traves del diagnóstico obtenido.
EVALUACION FORMATIVA.-
Es la que sirve para comprobar laefectividad de los procedimientos pedagógicos y la toma de decisiones sobre estrategias que facilitan la superación de dificultades y la corrección de errores de los alumnos como de los maestros.
EVALUACION SUMATIVA O ACUMULATIVA.-
Es la que cuantifica los resultados alcanzados por el alumno en el proceso de aprendizaje. Determina el logro de los objetivos, efectividad del aprendizaje después quese lo ha realizado.
EL PROCESO EVALUATIVO EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Como producto del proceso de la enseñanza, se evalúa el rendimiento escolar, el mismo que consiste en las transformaciones que en el educando se realizan como el desarrollo del pensamiento, la adquisición del lenguaje técnico, la forma de actuar. De esta manera se considera a la evaluación como un proceso mediante el cual seobtiene información que en os permite conocer la idoneidad del proceso educativo.
LA EVALUACION COMO PROCESO
Se entiende a la evaluación como proceso porque no se realiza es un solo acto, sino a lo largo del tiempo. Es integral porque toma en cuenta todos los aspectos de la personalidad del educando y no solo los conocimientos adquiridos.
Es permanente y continua, porque no tiene un momento especialdentro del proceso educativo. Para la evaluación del proceso existen tres momentos evaluativos que son:
La autoevaluación.- Es cuando el educando realiza las distintas experiencias de aprendizaje, mide sus posibilidades, conoce sus logros y va elaborando un concepto de si mismo.
La coevaluación.- Es la evaluación mutua, se aplica generalmente en los grupos de trabajo que el maestro organiza.La heteroevaluación.- Es la que realiza el maestro generalmente con la aplicación del tradicional examen.
ACTIVIDAD #3
Une con lineas lo correspondiente:

AUTOEVALUACION DE LA UNIDAD #1
CONTESTE EL SIGUIENTE CUESTIONARIO
1.- ¿Cuál es el concepto de evaluación educativa?
La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo
Sistemático en que medidase han logrado los resultados y previstos en los objetivos que se hubieran
especificado con antelación.
Es una de las etapas más importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control
solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y después del proceso educativo, ya que esto nos va a permitir conocer el material humano que estamos conduciendo, si como tambiennos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo.
2.- ¿Por qué es importante la evaluación?
Porque descubre aptitudes, intereses, preguntas vocaciones, diferencias individuales esta presente en todas las actividades que realiza tanto el hombre como la mujer.
3.- ¿Cuál es la definición de Paul Gorin sobre la evaluación?
Es una de laspartes más importantes del que hacer educativo, sin ella no seria posible cortejar el valor de nuestro trabajo.
4.- ¿En que consiste los tipos de evaluación que conoce?
Diagnostica: detectar la información de carácter cognoscitivo, de hábitos, habilidades o destrezas que posee el alumno, para que de ahí partir hacia los nuevos conocimientos.
Formativa: comprobar la efectividad de los...