Pruebas

Planteamiento del problema:
Existen diversas instituciones educativas a nivel secundaria que no cuentan con un departamento psicopedagógico. El INSTITUTO CULTURAL nos permitirá analizar más de cerca la importancia de un departamento psicopedagógico para las instituciones educativas, y poder detectar los diferentes perfiles y necesidades de los adolescente dentro del ámbito escolar. Laobtención de pruebas psicotécnicas nos puede ayudar a dar una orientación en el desarrollo de los adolescentes.
A partir de todo esto, surge el cuestionamiento ¿Cuál es la importancia de las pruebas WISC-RM, MMPI, INTELIGENICAS MÙLTIPLES Y HERRERA Y MONTES?
¿Por qué es importante la aplicación de las pruebas WISC-RM, MMPI, INTELIGENICAS MÙLTIPLES Y HERRERA Y MONTES?

Objetivo:
Dar a conocer losdiferentes tipos de pruebas pedagógicas para adolescentes que se puedan aplicar correctamente; demostrando la importancia y validez de su aplicación.
Ejemplos de objetivos (escoge el creas convenientes me avisas
Demostrar al Instituto Cultural la importancia de las pruebas pedagógicas, e incentivar la aplicación a los alumnos.
Demostrar al Instituto Cultural la importancia de las pruebaspedagógicas, e incentivar la aplicación de las pruebas para conocer los diferentes perfiles y necesidades de los alumnos.
Demostrar al Instituto Cultural la importancia de las pruebas pedagógicas, para el departamento psicopedagógico e incentivar a la institución para su aplicación.
Dar a conocer al Instituto Cultura los diferentes tipos de pruebas pedagógicas en su orientación personal de losadolescentes aplicación
Conocer los diferentes perfiles y necesidades de los alumnos del Instituto Cultural con la aplicación de las pruebas psicopedagógicas.
Justificación:
La aplicación de este portafolio con pruebas, es para poder detectar algunas deficiencias que los alumnos pueden tener en su proceso de desarrollo académico e intelectual ya que con ayuda de estas podemos orientar alprofesor para que logre identificar a los alumnos que tengan problemas latentes y poder lograr que el desarrollo del alumno tenga un beneficio positivo para su vida futura.
Nos permitirá analizar más de cerca, la importancia de un departamento psicopedagógico en las instituciones educativas, se mencionaran diversos elementos como causa y consecuencias en el aprendizaje de los alumnos. Seráinteresante, pero a la vez necesario mostrar una problemática para la institución, como también es de gran utilidad, los factores involucrados de igual manera propondremos diversas opciones, para finalizar con la mejor propuesta para la institución.
Marco contextual
Población meta:
Preadolescentes y adolescentes de 11 a 16 años, principalmente a los docentes encargados del departamento psicológico delInstituto Cultural.
Misión:
Prestar servicios educativos a niños y jóvenes en orden a una superación personal, familiar y comunitaria que les permita un mejor nivel de vida.
Visión:
Promover, establecer y dirigir centros de educación preescolar, primaria, secundaria, y preparatoria en artes y oficios que sean necesarios para el cumplimiento del objeto social.

MARCO TEORICO
Características deladolescente
Pre adolescencia (9-11 años)
* Aumento cuantitativo de la presión de los impulsos
* Todo es un estímulo sexual.
* Inaccesible, difícil
* Curiosidad sexual.
* Defensa (tipo psicológico)
* Conductas compulsivas socialización de la culpa.
* Creación de grupos
* Síntomas transitorios
* Hostilidad a las mujeres (miedo a las mujeres)
* Varonesbuscan a varones.
* Lenguaje obsceno y sucio.
* Mujeres más activas.
Adolescencia temprana (12 a 15 años)
* Hay una separación de los padres
* Se da un pensamiento de “ Yo soy débil”
* Sentimiento de vacío
* Buscan a quien querer
* Tiene un amigo intimo
* Existe el típico flechazo
* Se idealizan personas
* Existe desubicación de tiempo y espacio
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