Pruebas

Temas históricos y profesionales
Los instrumento de evaluación psicológica son utilices siempre que se requiera de información para tomar decisiones con respecto a gente o ayudarla a elegir el rumbo de sus actos relativos a una futura situación, se utilizan con fines de evaluación diagnóstica, selección, asignación y promoción.
Los instrumentos psicométricos evalúan aptitudes, personalidades,intereses y otras características de todas las edades en distintas circunstancias.
PERSPECTIVA HISTÓRICA.
Hace casi 2500 años un emperador chino instruyó un sistema de exámenes en el servicio civil para determinar si los funcionarios gubernamentales eran aptos para desempeñar sus labores.
En el siglo XVI surgió la idea de que las personas eran únicas y tenían derecho a afirmar sus dones naturales ya mejorar su posición en la vida, no fue hasta finales del siglo XIX cuando realmente se inició la evolución del estudio científico de las diferencias individuales en cuanto aptitudes t personalidad.
MEDICIÓN MENTAL EN EL SIGLO XIX
A principios del siglo XIX existían observadores muy bien capacitados y cuidadosos para medir y registrar acontecimientos físicos, impulsados por los escritos deCharles Darwin sobre el origen de las especies y el surgimiento de la psicología científica Gustav Fechner, Wilhelm Wundt, Hermann Ebbinghaus y otros psicólogos experimentales demostraron que los fenómenos psicológicos podían ser descritos en términos cuantitativos y racionales.
Francis Galton se interesó en las bases hereditarias de la inteligencia y en la medición de habilidades humanas, diseñotécnicas para investigar las diferencias individuales en cuanto a aptitudes y temperamento, experimento con más de nueve mil personas, cuyas edades iban de los 5 a los 80 años de edad. James McKeen Cattell fungió como asistente de Galton. Binet construyó la primera prueba mental que contribuyó en forma significativa a la predicción del aprovechamiento académico.
LAS PRUEBAS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX
En1905 se publicó por primera vez una prueba de inteligencia práctica por Binet y Simon poniendo énfasis en la habilidad para juzgar, comprender y razonar. En 1908 se publicó la prueba revisada, conteniendo subpruebas clasificadas por niveles de edad, de los 3 a los 13 años de edad, se introdujo en concepto de edad mental como forma de cuantificar el desempeño general de una persona en la prueba.Otros pioneros de pruebas y evaluaciones psiclógicas fueron Charles Spearman en teoría de los test, Edwar Thorndike en pruebas de aprovechamiento, Lewis Terman en pruebas de inteligencia, Robert Woodworth y Hermann Rorschach en pruebas de personalidad.
Durante la primer Guerra Mundial Arthur Otis elaboró exámenes Alfa para gente que sabía leer y Beta para analfabetos, para medir las habilidadesmentales de miles de soldados.
LOS TEST COMO UNA PROFESIÓN
Después de la segunda guerra mundial las pruebas para evaluar los aprovechamientos académicos, se expandieron por todo el mundo y se tradujeron a otras lenguas.
CLASIFICACIÓN DE PRUEBAS
Ls pruebas se clasifican según su contenido, la forma en la que se elaboraron, el parámetro para cuya medición se diseñaron, el propósito de su aplicación, eincluso de acuerdo con la manera en que se administran, califican e interpetan.
Prueba estandarizada: Es administrada a una muestra representativa de personas pertenecientes a la población para la que se diseño, tiene procedimientos establecidos de administración y calificación para que todos tengan la misma oportunidad de responder los distintos reactivos de acuerdo a sus habilidades. Cuentan connormas que sirven como base para interpetar los resultados de las personas que se someten a la prueba después.
Pruebas individuales: Se administran a un examinando en cada ocasión.
Pruebas colectivas: Puede administrarse simultámeamente a muchos examinandos.
Prueba de velocidad simple: Consta de muchos reactivos, pero los límites de tiempo son muy estrictos y casi nadie termina en el lapso...