Pruenba

INSTITUCION EDUCATIVA “HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO
I. DATOS:
TITULO DE LA SESION: DOCENTE FECHA:

SESION DE APRENDIZAJE DEL MODULO

N°

AREA DE MATEMATICA

CUERPOS DE REVOLUCION: CILINDROLic. Edgar Zavaleta Portillo 07/10/2009 DURACION: 2 h. ( 80’ )

GRADO: SECCION: D

CUARTO E

II.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Reconoce en su entorno cuerpos de revolución con formas de cilindro Resuelven problemas calculando áreas y volúmenes de cilindro

III.

SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES PROCESOS PEDAGÓGICOS Se plantea formas de cuerpos de revolución en forma decilindro que observan en el entorno Al ubicarse en pareja frente a la PC estarán dispuesto a informarse de la clase en dispositivas Los estudiantes atenderán la explicación del Docente a través de unasdiapositivas en forma secuencial; del concepto de Cilindro, elementos, área y volumen. Luego los estudiantes complementaran la información temática con la diapositiva Se les presentara el trabajo grupalmediante Web Quest “poliedros y cuerpos de revolución en la naturaleza” En grupo de 2, resuelven los problemas planteados mediante la diapositiva El docente realiza las conclusiones del tema Respondenlas preguntas planteadas mediante el Question Faber Responden las preguntas de Metacognición MEDIOS, MATERIALES O RECURSOS Computadora Papelografos Materiales
TIEMPO

PROCESOS COGNITIVOS O MOTORESRECUPERACION DE SABERES PREVIOS

EVALUACIÓN INDICADOR INSTRUMENTO

(Min)

5’ Interpreta sobre la generación del cilindro en un grafica Identifica la relación entre los elementos y en laubicación tridimensional del cilindro Calcula el área y volumen del cilindro de los problemas planteados Guía de observación de actitudes Practica calificada en Question Faber Intervenciones orales Lista deproblemas en Power point Web Quest

CONSTRUCCIÓN E INCORPORACIÓN DE LOS NUEVOS SABERES

20’ Presentación de Diapositivas (Power Point) 20’ Presentación de Diapositivas (Power Point) Question...