Prácticas Sociales del Lenguaje

Ensayo sobre las ventajas y desventajas de las estrategias de aprendizaje.
Las estrategias son siempre consientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. Se consideran como una guía de las acciones que hay que seguir para alcanzar un objetivo. (Charles , Castelló, Clariana, Palma, & L. Pérez , 1999).
Existe una gran variedad de estrategias tanto de aprendizajecomo de enseñanza; algunas de las estrategias que el docente implementa para generar el aprendizaje son: Estrategias para activar y usar los conocimientos previos para generar expectativas apropiadas en los alumnos. (Estrategia de enseñanza), Estrategias para mejorar la integración constructiva entre los conocimientos previos y la nueva información por aprender (estrategia de aprendizaje yenseñanza), Estrategias discursivas y enseñanza (Estrategia de enseñanza y aprendizaje), Estrategias para organizar la información nueva por aprender (Estrategias de aprendizaje), Estrategias para promover una enseñanza situada (estrategia de aprendizaje).
El trabajar estrategias implica considerar una serie de aspectos que deben de ponerse en práctica para que el aprendizaje de los alumnos seaconsolidado y por lo tanto sea significativo (tenga un sentido y utilidad para él).
Al momento de que el docente emplea las estrategias dirigidas al rescate de los conocimientos previos se presentan muchas ventajas, ya que esto permite activar los conocimientos previos de los alumnos, teniendo en cuenta los conceptos centrales, los aprendizajes esperados y los conocimientos previos al momento de diseñaruna secuencia. Muchas pueden ser las actividades que un docente aplica con la finalidad de rescatar los conocimientos previos de los alumnos (actividades focales en donde los docentes son el centro de atención de los alumnos y buscan captar la atención del alumno; las discusiones guiadas (debates), son planeadas por lo tanto llevan un seguimiento; las actividades generadoras de información previa,permiten a los alumnos activar, reflexionar y compartir los conocimientos previos sobre un tema.
La aplicación de este tipo de estrategia presenta algunas desventajas, debido a que aunque el docente planee las actividades no sabe a ciencia cierta qué tan favorables serán para los alumnos, esto depende de los objetivos que plantee y de las competencias que los alumnos tengan.
Las estrategias paramejorar la integración constructiva entre los conocimientos previos y la nueva información para aprender, son aquellas destinadas a ayudar a crear enlaces adecuados entre los conocimientos previos y la información nueva generando con ello un aprendizaje significativo y autentico en los alumnos, por lo tanto tiene aspectos positivos como: se pueden utilizar organizadores previos de informaciónen donde se contrasta o compara la información nueva por aprender.
Por el contrario una de las desventajas de utilizar estas estrategias está en función de que pueden convertirse en una simple exposición de contenidos, en donde es el docente el único que participa activamente en el proceso de aprendizaje o bien que los alumnos no tengan consolidados los conocimientos previos motivo por el cualno puedan llevar a cabo las actividades.
Llevando el seguimiento del proceso de aprendizaje es necesario considerar las estrategias discusivas y enseñanza, puesto que en ellas intervienen los dos actores principales del proceso de enseñanza-aprendizaje (maestro y el alumno). Es de suma importancia que los contenidos estén contextualizados, exista un dialogo que fomente la reflexión y análisis dela información que se le presenta al alumno, llegando con ello a la retroalimentación (mediante la motivación), utilizando para ello el apoyo de las metas, sub-metas, estrategias y rutinas, ya que esto ayuda a tener un referente claro del grado de comprensión de los alumnos.
Puede llegar a ser un problema el uso de esta estrategia, al momento de que el aula no presenta un contexto y clima...