Prácticas Sociales del Lenguaje

Prácticas sociales del lenguaje
        Las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interacción que, además
de la producción o interpretación de textos orales y escritos, incluyen una serie de
actividades vinculadas con éstas. Cada práctica está orientada por una finalidad
comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular.

       Las prácticassociales del lenguaje son pautas o modos de interacción
que enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y escritos;
comprenden los diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos,
de aproximarse a su escritura y de participar en los intercambios orales y analizarlos.
Es dentro de la esfera de su acción que los individuos aprenden a hablar e interactuarcon los otros; a interpretar y producir textos, a reflexionar sobre ellos, a identificar
problemas y solucionarlos, a transformarlos y crear nuevos géneros, formatos gráficos
y soportes; en pocas palabras, a interactuar con los textos y con otros individuos a
propósito de ellos.

        En consecuencia, las prácticas sociales del lenguaje constituyen el eje central en la
definición de loscontenidos del programa pues permiten preservar las funciones y el
valor que el lenguaje oral y escrito tiene fuera de la escuela.
Prácticas sociales del lenguaje y su relación con la enseñanza del español
Las prácticas sociales están constituidas por los diferentes usos del lenguaje que permiten a los niños y jóvenes la comunicación oral o escrita: recibir, transmitir y utilizar lainformación; la representación, la interpretación y la comprensión de la realidad; la construcción y el intercambio de los conocimientos; la organización y autorregulación del pensamiento; las emociones y la conducta; entre otros. Estas han cambiado a lo largo del tiempo: la forma de comunicarnos mediante la lengua oral es distinta a la que utilizaban nuestros abuelos, así mismo, las formas de comunicaciónescrita a través de los medios electrónicos se han diversificado de manera extraordinaria.
Las prácticas sociales del lenguaje enfrentan el desafío de superar las prácticas tradicionalistas de transmisión del conocimiento con base en la repetición de conocimientos para que los niños se lo gravaran memorísticamente sin buscar que ellos busquen la forma de adquirir los conocimientos como mejor loentienden. Con el uso de estas prácticas no se cumple uno de los propósitos básicos de la enseñanza del español: ¨que es desarrollar competencias comunicativas y lectora que permitan al estudiante expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones; dialogar y resolver conflictos; formar un juicio crítico; generar ideas y estructurar el conocimiento; dar coherencia y cohesión al discurso;disfrutar el uso estético del lenguaje; y desarrollar la autoestima y la confianza en si mismo¨.
La escuela se enfrenta a un contexto de constantes transformaciones y enfrentan al reto de adecuar sus contenidos y formas de enseñanza para poder atender a los alumnos que ingresan a las aulas con numerosas necesidades de comunicación.
La escuela busca desarrollar las prácticas sociales del lenguajepara que así como se realizan en la escuela las puedan aplicar en lo cotidiano de la vida diaria, esto siguiendo un plan,  pero el maestro debe de adecuarlo al tipo de niños y al contexto en el que se desenvuelven.
La enseñanza del español  está relacionada con las prácticas sociales del lenguaje, ya que gracias a estas prácticas  se desarrolla  la materia del español  en la escuela, mediante lapráctica cotidiana. La lengua escrita y oral no se aprenden solo  en la escuela,  pero esta institución le da una forma y contexto correcta para el uso adecuado del mismo.
Dentro de los planes y programas de educación primaria, las prácticas sociales del lenguaje, se han agrupado en tres ámbitos:
Estudio: El ámbito del estudio está orientado en que los alumnos escriban y lean para adquirir...