PS Deporte: síndrome de indefensión aprendida”,

Actividad
voluntaria
2:
Las
consecuencias
afectivas
de
las
atribuciones
que
realizan
los
deportistas
pueden
ser
estudiadas
desde
la
Teoría
atribucional
de
la
Motivación
yEmoción
de
Weiner,
y
desde
el
modelo
de
la
Valoración
Intuitiva/Reflexiva
de
Vallerand.
En
el
estudio
de
las
reacciones
afectivas
ante
el
éxito
o
el
fracaso,
el
estudio
másimportante
lo
realizó
Weiner.
Sostenía
que
la
forma
en
la
que
las
personas
atribuimos
causas
influye
en
el
modo
en
el
que
sentimos,
pero
también
alude
al
hecho
de
que
sepueden
producir
emociones
sin
necesidad
del
proceso
atributivo.
El
resultado
producirá
una
serie
de
emociones
y
la
atribución
que
el
deportista
realice
sobre
ese
resultadodesencadenará
otras
emociones
más
definidas
y
concretas
que
ya
no
dependerán
tanto
del
resultado.
La
teoría
de
la
Valoración
Intuitiva/Reflexiva
presenta
alguna
similitudes
con
laanteriormente
expuesta.
Básicamente
según
esta
teoría,
los
deportistas
realizan
una
valoración
inmediata,
directa
del
resultado
conseguido
o
de
su
actuación.
Esta
valoracióninmediata
consiste
en
la
sensación
que
posee
el
propio
deportista
de
si
ha
actuado
bien
o
mal.
También
existe
un
proceso
de
valoración
reflexiva,
en
el
que
entran
lasatribuciones.
En
esta
valoración,
el
deportista
analiza
y
evalúa
las
situaciones
de
forma
racional
dando
una
explicación
y
un
sentido.
Con
ello,
logra
asimilar
los
sentimientosproducidos
por
los
resultados.
Las
atribuciones
sirven
para
explicar
los
sentimientos
producidos
de
forma
intuitiva,
dando
un
sentido
y
una
explicación
y
producir
nuevas
emocionesmás
concretas
y
personales.
Las
emociones
determinarán,
en
cierta
manera,
la
motivación
futura
hacia
la
consecución
de
nuevas
metas,
hacia
el
esfuerzo
y
dedicación,
etc....