ps educacion

Dèficits d’atenció i trastorns de conducta

Dèficits d’atenció
i trastorns
de conducta
Gemma Alsina Masmitjà
Juan Antonio Amador Campos
Àngels Arroyo Rodríguez
Antoni Badia Garganté
Mar Badia Martín
Claudia Contreras Contreras
Blanca Mas Salsench
Beatriz Mena Pujol
Laia Salat Foix
Carme Saumell Mir

L’encàrrec i la creació d’aquest material docent han estat coordinats
pelprofessor: Antoni Badia Garganté (2013)
Primera edició: juliol 2013
©  emma Alsina Masmitjà,Carme Saumell Mir,Àngels Arroyo Rodríguez,Juan Antonio Amador
G
Campos,Beatriz Mena Pujol,Laia Salat Foix,Mar Badia Martín,Blanca Mas Salsench, Claudia
Contreras i Antoni Badi a del text.
Tots els drets reservats
© d’aquesta edició, FUOC, 2013
Av. Tibidabo, 39-43, 08035 Barcelona
Realitzacióeditorial: Editorial UOC
Dipòsit legal: B-19.179-2013
Els textos i imatges publicats en aquesta obra estan subjectes –llevat que s’indiqui el contrari– a una
llicència de Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada (BY-NC-ND) v.3.0 Espanya de Creative
Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los i transmetre’ls públicament sempre que en citeu l’autor i la
font (FUOC. Fundació per a la Universitat Obertade Catalunya), no en feu un ús comercial i no en
feu obra derivada. La llicència completa es pot consultar a:
http://creativecommons.org/licenses/by-ncnd/3.0/es/legalcode.ca

Autors
Gemma Alsina Masmitjà
Psicòloga i logopeda.
Actualment és tècnica del Servei d’atenció a la diversitat i la inclusió de la Direcció General dEeducació Infantil i Primària del Departament d’Ensenyament.Anteriorment, va ser coordinadora dels serveis educatius específics per a alumnes amb trastorns del
desenvolupament i la conducta (SEETDiC) del Vallès Occidental.
Juan Antonio Amador Campos
Mestre d’ensenyament primari, Psicòleg especialista en Psicologia Clínica, Catedràtic acreditat del
Departament de Personalitat, Avaluació i Tractament Psicològics de la Facultat de Psicologia de
la Universitatde Barcelona. Les seves recerques se centren en l’avaluació i tractament de nens i
adolescents amb TDAH.
Àngels Arroyo Rodríguez
Mestra de pedagogia terapèutica i d’educació infantil.
Coordinadora dels serveis educatius específics per a alumnes amb trastorns del desenvolupament i
la conducta (SEETDiC) del Vallès Occidental.
Antoni Badia Garganté
Llicenciat en psicologia i màster eninvestigació psicopedagògica. Professor agregat dels Estudis de
psicologia i Ciències de l’Educació. Universitat Oberta de Catalunya.
Mar Badia Martín
Professora del departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l’Educació de la Universitat
Autònoma de Barcelona (UAB). La seva trajectòria científica i professional en l’àmbit de la
Psicologia de l’Educació, ha anat relacionada concretament al temade la disciplina escolar i les
dificultats d’aprenentatge.
Claudia Contreras Contreras
Mestra de educació infantil i Psicòloga. Màster en Psicologia de l’Educació. Actualment és becària
de Conicyt-Xile i realitza estudis en el programa de doctorat en Psicologia de l’Educació de la
Universitat Autònoma de Barcelona.
Blanca Mas Salsench
Llicenciada en Pedagogia Terapèutica i professora titularde l’Escola Solc d’Educació Especial
de Tarragona. Màster en Intervenció en el Mal Rendiment i Tècniques d’Orientació en l’ESO,
Batxillerat i en l’Elecció de Carreres. Ha impartit formació per a diferents entitats relacionades amb
les necessitats educatives especials.

Beatriz Mena Pujol
Mestra d’Educació Especial i psicopedagoga. Directora de la Fundació Privada Adana, entitat dedicada ala millora de la qualitat de vida dels nens, adolescents i adults amb TDAH. Coautora de la
Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en niños y
adolescentes, del Sistema Nacional de Salud, Ministerio de Sanidad y Consumo.
Laia Salat Foix
Psicòloga i reeducadora a la Fundació Privada Adana. Màster en Teràpia Familiar Sistèmica de
l’Escola...