Ps Social Gonzalez

REVISTA CUBANA DE PSICOLOGIA

Vol. 17, No. 1, 2000

LO CUALITATIVO Y LO CUANTITATIVO
EN LA INVESTIGACION DE LA PSICOLOGIA SOCIAL
Fernando Luis González Rey
RESUMEN
En el trabajo se presenta un análisis de la situación teórica que caracteriza el cuadro actual de la psicología
social. El autor destaca la necesidad de lograr nuevos niveles de integración y complejidad en el análisis social a
travésde la introducción del término de subjetividad, el cual permite integrar en una misma dimensión ontológica
lo individual y lo social, los cuales han aparecido históricamente en forma de dicotomía en la construcción de la
psicología social. En esta dirección el autor analiza algunas de las corrientes más relevantes de la psicología
social. A partir de su análisis teórico el autor nos ofrece unaopción metodológica que se apoya en lo que él ha
definido como Epistemología cualitativa, en un esfuerzo por colocar las diferencias entre lo cualitativo y lo
cuantitativo a nivel epistemológico. A partir de esta distinción el autor pasa a analizar las consecuencias de este
planteamiento para el desarrollo metodológico de la psicología social.
Palabras clave: Subjetividad social, epistemologíacualitativa, psicología social, metodología.
ABSTRACT
The papers presents an analysis about the theoretical framework that characterize the current moment of the
social psychology. The author emphasizes the need to come to new levels of complexity and integration in the
social analysis on the bases of the introduction of the concept of subjectivity, which allow us to integrate in a same
onthologicaldefinition the social and individual phenomena, whose dichotomy has characterized the history of the
social psychology. Following these reflections the author analyses some of the more important current trends in
social psychology. On the bases of his theoretical presentation the authors offers a methodological option, which is
supported on the basis of what he had named Qualitative Epistemology, ina effort to define the differences
between the qualitative and quantitative definitions rather in their epistemological concerns than in methodologican
ones. Finally the author analyses the consecuences of this distintion for the methodological development of social
psychology.

práctica psicológicas practicamente en todas las
esferas, con excepción de la psicología clínica, que
fue el escenariodentro del cual aparecieron y se
desarrollaron las diferentes escuelas dinámicas,
desde el psicoanálisis hasta el humanismo.
El desarrollo de las diferentes escuelas dinámicas
dentro de la psicología clínica representó una
ruptura con las posiciones dominantes de la
psicología experimental y psicométrica, a pesar que
dentro de las escuelas dinámicas el interés explícito
por el desarrollo de lostemas metodógicos se
expresó principalmente en el humanismo, en los
trabajos dedicados al tema de Allport, Maslow y
Rogers, quienes explícitamente critican las
posiciones dominantes dentro de la psicología
positivista, sin embargo, ya la obra de Freud
presentaba un conjunto de supuestos que, a pesar
de que Freud no los desarrolla para abrir un
cuestionamiento explícito de carácter epistemológico
y/ometodológico,
son
profundamente
cuestionadores de los principios que sustentan el
mainstream
de
la
psicología
empiricista
norteamericana.
El desarrollo de un conjunto de principios
implicados con la construcción del conocimiento en

La cuestión de la investigación cualitativa ha
emergido con mucha fuerza en el escenario de la
psicología desde la década de los ochenta, a pesar
que comenzó a tenerun impacto fuerte en la
sociología y en la educación ya en la década del
setenta, bajo la influencia de los trabajos de Glasser
y Strauss (1967), Bogdan y Taylor (1975) y otros. En
ambas esferas la influencia de la etnografía fue
fuerte y la investigación cualitativa se extendió con
fuerza en las décadas subsiguientes (Fetterman.
M.D. (1988), Kincheloe, J. (1991), Maxwell. A.J.
(1992), etc.). Sin...