Psccimetria
Páginas: 3 (550 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2012
El Programa Para El Desarrollo de la percepción visual (Marianne Frostig, David Horne y Ann Marie Miller) consideración Que La percepción visual no es SÓLO La Facultad de ver de forma Correcta, sinode sentir Murió y discriminar los Estímulos visuales interpretarlos, asociándolos Con Experiencias Anteriores
. La Enseñanza de la percepción visual en sí Hace Efectiva CUANDO SE INCLUYE En Un planintegral del Desarrollo del Niño o de la niña. La percepción visual de presentación Cinco Facultades Que influyen directamente en la palabra capacidad de Aprendizaje:
Coordinación viso-motora: Lapalabra capacidad de coordinar la visión estafadores Las manos o pies de Los, o Restó del Cuerpo de forma Rápida y Precisa. Acciones Como Correr, golpear la pelota UNA, saltar obstáculos, enhebrar UNAaguja, colorear y ESCRIBIR ESTA dependen de la palabra capacidad. Son Muchas Las Actividades Que se pueden realizar párrafo desarrollar Una buena Coordinación viso-motora: Pinzas colocar alrededor de laCaja de Zapatos, cortar flecos Paralelos, colocar gomets Puntos sobria, Juegos Con Los Dedos, enhebrar cuentas, la enroscar Tornillos, Trazar y colorear Formas, abotonarse, convertidor Líquidos,recorrer laberintos Con lápiz, etc.
Percepción Figura-Fondo CAPACIDAD: De percibir Más estafadores Claridad aquello Que atrae la Atención (Objeto-figura) Dentro del campo perceptivo (fondo), es Decir, dedistinguir de las Naciones Unidas Objetó del Entorno. Ante la ONU Estímulo, La Figura es El Objeto de Nuestra percepción, al desviar la Atención HACIA Otra instancia de parte del campo visual, ElNuevo Centro de Interés en sí convierte en figuración, y Lo Que los antes era de figuración, en Fondo. This palabra capacidad, influencia vosotros en la Localización de letras o Palabras en la UNA page opizarra. Se Puede Trabajar Realizando Actividades de DISCRIMINACION con objetos, Por EJEMPLO: Buscar Botón cuadrado de las Naciones Unidas Entre Varios redondos, sin bloque grande de Entre Otros...
. La Enseñanza de la percepción visual en sí Hace Efectiva CUANDO SE INCLUYE En Un planintegral del Desarrollo del Niño o de la niña. La percepción visual de presentación Cinco Facultades Que influyen directamente en la palabra capacidad de Aprendizaje:
Coordinación viso-motora: Lapalabra capacidad de coordinar la visión estafadores Las manos o pies de Los, o Restó del Cuerpo de forma Rápida y Precisa. Acciones Como Correr, golpear la pelota UNA, saltar obstáculos, enhebrar UNAaguja, colorear y ESCRIBIR ESTA dependen de la palabra capacidad. Son Muchas Las Actividades Que se pueden realizar párrafo desarrollar Una buena Coordinación viso-motora: Pinzas colocar alrededor de laCaja de Zapatos, cortar flecos Paralelos, colocar gomets Puntos sobria, Juegos Con Los Dedos, enhebrar cuentas, la enroscar Tornillos, Trazar y colorear Formas, abotonarse, convertidor Líquidos,recorrer laberintos Con lápiz, etc.
Percepción Figura-Fondo CAPACIDAD: De percibir Más estafadores Claridad aquello Que atrae la Atención (Objeto-figura) Dentro del campo perceptivo (fondo), es Decir, dedistinguir de las Naciones Unidas Objetó del Entorno. Ante la ONU Estímulo, La Figura es El Objeto de Nuestra percepción, al desviar la Atención HACIA Otra instancia de parte del campo visual, ElNuevo Centro de Interés en sí convierte en figuración, y Lo Que los antes era de figuración, en Fondo. This palabra capacidad, influencia vosotros en la Localización de letras o Palabras en la UNA page opizarra. Se Puede Trabajar Realizando Actividades de DISCRIMINACION con objetos, Por EJEMPLO: Buscar Botón cuadrado de las Naciones Unidas Entre Varios redondos, sin bloque grande de Entre Otros...
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