pscologia
Páginas: 20 (4946 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2014
Copyright © 2009 by Universidad de La Frontera.
ISSN 0718-4913 (versión en línea).
ISSN 0718-0551 (versión impresa).
Revista Chilena de Neuropsicología.
2009. Vol. 4. Nº 2. 119-126
www.neurociencia.cl
Artículo de Investigación:
Funciones ejecutivas y aprendizaje en el envejecimiento normal.
Estimulación cognitiva desde una mirada psicopedagógica.
Executive functions and learningin normal aging.
Cognitive stimulation from one perspective psychopedagogical.
Rev. chil. neuropsicol. 2009; 4 (2): 119-126.
Publicado online: 30 de diciembre 2009
Paola Binotti a , Dianela Spina a, María Laura de la Barrera a, Danilo Donolo a.
a Facultad de Ciencias Humanas, Departamento de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Río Cuarto,
Argentina.
Resumen
(Rec.: 18 dejunio 2009. Acep.: 10 de diciembre 2009)
La presente investigación tuvo como finalidad estudiar, desde una perspectiva neuropsicológica, cómo es la actividad de las
funciones ejecutivas en el envejecimiento normal y su vinculación con los aprendizajes. Para ello se evaluaron 100 sujetos
mayores de 60 años de la ciudad de Río Cuarto, Córdoba, Argentina, con el ACE (Addenbrooke’s CognitiveExamination) de
Mathuranath, Nestor, Berrios, Rakowicz y Hodges (2000) y una entrevista para precisar cómo influyen las actividades de la
vida diaria en el funcionamiento ejecutivo. Los resultados mostraron que los sujetos que poseen mayor edad, bajo nivel de
instrucción y escasa actividad cognitiva tienen dificultades en el desempeño ejecutivo, lo que inevitablemente influye para que
losprocesos de aprendizaje se realicen de manera diferente a etapas anteriores de la vida. Diversas investigaciones han
demostrado que a pesar del declive de estas capacidades, las mismas pueden mejorarse y hasta optimizarse gracias a la
plasticidad neuronal y reserva cognitiva. Estos hallazgos ponen de relieve la importancia de la implementación de programas
de estimulación cognitiva y del accionarpsicopedagógico para llevar a cabo dichas intervenciones tendientes a mejorar la
calidad de vida, atenuar el deterioro propio de la vejez y evitar la aparición de un envejecimiento patológico.
Palabras Clave: Funciones ejecutivas, envejecimiento normal, aprendizaje, estimulación cognitiva, plasticidad neuronal,
psicopedagogía.
Abstract
The present investigation had as purpose to study,from a perspective neuropsychological, how the activity of the executive
functions is in the normal aging and its relating with the learnings. We evaluated 100 subjects older than 60 years in the city of
Rio Cuarto, Córdoba, Argentina, with ACE (Addenbrooke's Cognitive Examination) of Matturanath, Nestor, Berrios, Rakowicz y
Hodges (2000) and an interview to specify how they influence theactivities of the daily life in the executive functioning. The
results showed that the older subject, the low levels of instruction and scarce cognitive activity have difficulties in performing
executive, which inevitably influence the learning processes are conducted differently from previous stages of life. Diverse
investigations have demonstrated that in spite of the decline of these capacities,the same ones can improve and until being
optimized thanks to the plasticity neuronal and the reserve cognitive. These findings emphasize the importance of the
implementation of programs of stimulation cognitive and of working psychopedagogical to carry out such interventions to
improve the quality of life, to attenuate the deterioration characteristic of the aging and to avoid the appearanceof a
pathological aging.
Keywords: Executive functions, normal aging, learning, cognitive stimulation, neuronal plasticity, psychopedagogy.
Correspondencia: UNRC, Ruta 36, Km 601, Tel.: 54 358 46 676574/572/473, Río Cuarto, Córdoba. E-mail: paobinotti@hotmail.com ,
dianelaspina@hotmail.com , magarais@intercity.net.ar , donolo@hum.unrc.edu.ar
Binotti P., Spina D. et al / Rev. chil....
ISSN 0718-4913 (versión en línea).
ISSN 0718-0551 (versión impresa).
Revista Chilena de Neuropsicología.
2009. Vol. 4. Nº 2. 119-126
www.neurociencia.cl
Artículo de Investigación:
Funciones ejecutivas y aprendizaje en el envejecimiento normal.
Estimulación cognitiva desde una mirada psicopedagógica.
Executive functions and learningin normal aging.
Cognitive stimulation from one perspective psychopedagogical.
Rev. chil. neuropsicol. 2009; 4 (2): 119-126.
Publicado online: 30 de diciembre 2009
Paola Binotti a , Dianela Spina a, María Laura de la Barrera a, Danilo Donolo a.
a Facultad de Ciencias Humanas, Departamento de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Río Cuarto,
Argentina.
Resumen
(Rec.: 18 dejunio 2009. Acep.: 10 de diciembre 2009)
La presente investigación tuvo como finalidad estudiar, desde una perspectiva neuropsicológica, cómo es la actividad de las
funciones ejecutivas en el envejecimiento normal y su vinculación con los aprendizajes. Para ello se evaluaron 100 sujetos
mayores de 60 años de la ciudad de Río Cuarto, Córdoba, Argentina, con el ACE (Addenbrooke’s CognitiveExamination) de
Mathuranath, Nestor, Berrios, Rakowicz y Hodges (2000) y una entrevista para precisar cómo influyen las actividades de la
vida diaria en el funcionamiento ejecutivo. Los resultados mostraron que los sujetos que poseen mayor edad, bajo nivel de
instrucción y escasa actividad cognitiva tienen dificultades en el desempeño ejecutivo, lo que inevitablemente influye para que
losprocesos de aprendizaje se realicen de manera diferente a etapas anteriores de la vida. Diversas investigaciones han
demostrado que a pesar del declive de estas capacidades, las mismas pueden mejorarse y hasta optimizarse gracias a la
plasticidad neuronal y reserva cognitiva. Estos hallazgos ponen de relieve la importancia de la implementación de programas
de estimulación cognitiva y del accionarpsicopedagógico para llevar a cabo dichas intervenciones tendientes a mejorar la
calidad de vida, atenuar el deterioro propio de la vejez y evitar la aparición de un envejecimiento patológico.
Palabras Clave: Funciones ejecutivas, envejecimiento normal, aprendizaje, estimulación cognitiva, plasticidad neuronal,
psicopedagogía.
Abstract
The present investigation had as purpose to study,from a perspective neuropsychological, how the activity of the executive
functions is in the normal aging and its relating with the learnings. We evaluated 100 subjects older than 60 years in the city of
Rio Cuarto, Córdoba, Argentina, with ACE (Addenbrooke's Cognitive Examination) of Matturanath, Nestor, Berrios, Rakowicz y
Hodges (2000) and an interview to specify how they influence theactivities of the daily life in the executive functioning. The
results showed that the older subject, the low levels of instruction and scarce cognitive activity have difficulties in performing
executive, which inevitably influence the learning processes are conducted differently from previous stages of life. Diverse
investigations have demonstrated that in spite of the decline of these capacities,the same ones can improve and until being
optimized thanks to the plasticity neuronal and the reserve cognitive. These findings emphasize the importance of the
implementation of programs of stimulation cognitive and of working psychopedagogical to carry out such interventions to
improve the quality of life, to attenuate the deterioration characteristic of the aging and to avoid the appearanceof a
pathological aging.
Keywords: Executive functions, normal aging, learning, cognitive stimulation, neuronal plasticity, psychopedagogy.
Correspondencia: UNRC, Ruta 36, Km 601, Tel.: 54 358 46 676574/572/473, Río Cuarto, Córdoba. E-mail: paobinotti@hotmail.com ,
dianelaspina@hotmail.com , magarais@intercity.net.ar , donolo@hum.unrc.edu.ar
Binotti P., Spina D. et al / Rev. chil....
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