Psi Evolutiva

PRESENTACIÓN.

En el presente trabajo se vislumbra, en forma breve y sintetizada los procesos evolutivos que afronta todo ser humano en las tres esferas que conforman la integridad individual-humana.
Estas tres esferas son: la física, la cognoscitiva y la social; así también se presenta un breve resumen de las condiciones inhumanas en las cuales se trataba a un niño antes de que fueraconsiderado un ser humano que se encuentra en la transición más importante para el establecimiento de su futura personalidad.

Así también se considera, en este trabajo, los distintos ámbitos que afectan la consolidación de las tres etapas, de las cuales depende la personalidad bien o mal establecida en la etapa adulta.

Cabe destacar así también, la importancia de las observaciones realizadas en ambientesnaturales cuyas descripciones se encuentran en la última parte del presente trabajo, precedido por la conclusión en la cual se realiza el contraste “teoría- practica”, pues, se realiza la comparación de la teoría freudiana del desarrollo psicosexual (electa por el autor del trabajo), del chic@ junto con las observaciones realizadas.

Por último, me interesa acotar la importancia de la objetividadque acompaña a los instrumentos no experimentales aplicados en este trabajo como son: la observación y la entrevista.









ARIEL DELGADO.
1

OBJETIVOS.


 Adquirir conocimientos sobre los procesos evolutivos del
desarrollo integral del niñ@.

 Aplicar una comparación, (teórico- práctico) mediante la
elección de una teoría que explique el desarrollo del niño y
la observaciónnaturalista.

 Vivenciar, las teorías inducidas en el aula por las docentes,
en el ámbito cotidiano a través de la observación.

 Implementar habilidades de anticipación conductual del
niño, a través del conocimiento de las teorías descriptivas
implementadas en el trabajo.

 Conocer e implementar instrumentos no experimentales en
la praxis psicológica.2


MARCO TEORICO.

¿QUE ES EL DESARROLLO HUMANO?
El desarrollo humano es el estudio científico de cómo cambian las personas y cómo permanecen algunos aspectos con el correr del tiempo.

INFANCIA ( LOS DOS PRIMEROS AÑOS)
La infancia, que se extiende desde el nacimiento hasta el segundo año de vida (aproximadamente) es un periodo de cambios increíbles en el que se desarrollan la capacidad y lacoordinación motora del niño, así como sus capacidades sensoriales y de lenguaje. En esta etapa el niño se apega a los miembros de su familia y a otras personas que lo atienden, aprende a confiar o a desconfiar y a expresar o reprimir amor y afecto. Aprende a expresar sentimientos y emociones básicas y desarrolla cierta independencia y sentido de sí mismo. Ya en esta etapa los niños manifiestanconsiderables diferencia de personalidad y temperamento.
El recién nacido es dependiente pero competente ; los sentidos funcionan desde el nacimiento; el crecimiento físico y el desarrollo de habilidades motoras es muy rápido; presencia de habilidades para aprender, incluso desde las primeras semanas de vida.
Al final del primer año se forman los lazos con los padres y los demás; la autoconciencia sedesarrolla durante el segundo año; el habla y la comprensión se desarrollan con rapidez; se incrementa el interés por otros niños.

PROCESOS DEL DESARROLLO.

EL DESARROLLO ES MULTIDIRECCIONAL E INTERDISCIPLINARIO.
El desarrollo es un proceso complejo que generalmente se divide en cuatro dimensiones básicas: desarrollo físico, cognoscitivo, emocional y social.

DESARROLLO HUMANO.

I. DESARROLLOFISICO.
Incluye las bases genéticas del desarrollo; el crecimiento físico de todos los componentes del cuerpo; los cambios en el desarrollo motor, los sentidos y los sistemas corporales; se relaciona además con temas como el cuidado de la salud, la nutrición, el sueño, el abuso de drogas y el funcionamiento sexual.

II. DESARROLLO COGNOSCITIVO.
El desarrollo cognoscitivo incluye todos los cambios en...