psicología congitiva
Páginas: 2 (366 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2013
¿DE QUÉ SE OCUPA LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA?
El objeto de la psicología educativa es: la acción humana, los pensamientos y los sentimientos.
Aspectos de la psicología educativa:
Microproceso: Lossujetos vamos cambiando de situaciones, y esta psicología se ocupa también de este cambio o proceso de maduración, transformación del individuo.
Microproceso es un término de Juan Mayor (o sistemapsicológico de García), se puede llamar de otras formas: cambio, transformación, evolución, desarrollo, crecimiento pero sobre todo APRENDIZAJE
ORIGENES Y DESARROLLO.
Entre finales del siglo XIX yprincipios del siglo XX coincidieron una serie de aportaciones que contribuyeron a la definición de la psicología de la educación: el estudio de las diferencias individuales, la psicometría, lapsicología evolutiva, el interés por el aprendizaje y la alfabetización y,por lo tanto, el estudio de los procesos de lectura, las dificultades de aprendizaje, la educación especial, etc.
Dichasaportaciones fueron solo intuiciones, propuestas y líneas de investigación que han ido configurando los centros de interés en esta ciencia.
W. James: aportó la definición de auto concepto, que adquiriónuevo valor durante la segunda mitad del siglo XX con la psicología humanista.
E. L. Thorndike: aportó su experiencia en el aprendizaje e intentó unir psicología y educación, Ley del efecto(comportamiento seguido de premio o de éxito, tendrá a repetirse).
J. Dewey: defendió el carácter práctico de la psicología y definió la psicología de la educación como una disciplina puente que une lasciencias del comportamiento y la práctica docente. Su concepto aprender haciendo fue principio inspirador de la nueva escuela y de la educación progresiva, representa la corriente del instrumentalismo.E. Claparede: tal vez fue quién aportó la culminación de todo el proceso que define la psicología de la educación. Fundó la revista Archives de psychologie y puso en marcha en 1906 un Seminario de...
El objeto de la psicología educativa es: la acción humana, los pensamientos y los sentimientos.
Aspectos de la psicología educativa:
Microproceso: Lossujetos vamos cambiando de situaciones, y esta psicología se ocupa también de este cambio o proceso de maduración, transformación del individuo.
Microproceso es un término de Juan Mayor (o sistemapsicológico de García), se puede llamar de otras formas: cambio, transformación, evolución, desarrollo, crecimiento pero sobre todo APRENDIZAJE
ORIGENES Y DESARROLLO.
Entre finales del siglo XIX yprincipios del siglo XX coincidieron una serie de aportaciones que contribuyeron a la definición de la psicología de la educación: el estudio de las diferencias individuales, la psicometría, lapsicología evolutiva, el interés por el aprendizaje y la alfabetización y,por lo tanto, el estudio de los procesos de lectura, las dificultades de aprendizaje, la educación especial, etc.
Dichasaportaciones fueron solo intuiciones, propuestas y líneas de investigación que han ido configurando los centros de interés en esta ciencia.
W. James: aportó la definición de auto concepto, que adquiriónuevo valor durante la segunda mitad del siglo XX con la psicología humanista.
E. L. Thorndike: aportó su experiencia en el aprendizaje e intentó unir psicología y educación, Ley del efecto(comportamiento seguido de premio o de éxito, tendrá a repetirse).
J. Dewey: defendió el carácter práctico de la psicología y definió la psicología de la educación como una disciplina puente que une lasciencias del comportamiento y la práctica docente. Su concepto aprender haciendo fue principio inspirador de la nueva escuela y de la educación progresiva, representa la corriente del instrumentalismo.E. Claparede: tal vez fue quién aportó la culminación de todo el proceso que define la psicología de la educación. Fundó la revista Archives de psychologie y puso en marcha en 1906 un Seminario de...
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