Psicología Del Desarrollo Humano

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA INFANCIA TEMPRANA.
* Dentro de los primeros SIGNOS DE LA EMOCIÓN se encuentran el llanto, las sonrisas y las risas. En el caso del llanto, podemos identificar cuatro patrones:
* Hambre- rítmico
* Enojo - rítmico, aire en las cuerdas bucales
* Dolor - más largo y hay retención del aire
* Frustración
Lo ideal es evitar que el niño tengamalestares, no esperar a que llore para alimentarlo, tenerlo cómodo y apapacharlo para evitar tener que tranquilizarlo. Por eso es sumamente importante que a los niños se les hable desde muy pequeños; de esta forma el niño responde a la voz facilitando en gran medida el consuelo. Por otro lado, si se deja al niño llorar, pude no desarrollar bien ciertas emociones y causar resentimiento.
En un principiohasta los 3 meses, los bebés tienden a sonreír involuntariamente- de hecho lo vimos en la película “Babies”. Lo hacen después de comer y dormir. En el cuarto mes el bebé se ríe carcajadas y a partir de los 6 meses suelta risas a los juegos. A los 10 meses, el bebe quiere repetir la acción y sabe que es lo que va a pasar, lo cual refleja el desarrollo cognoscitivo. Por ejemplo, cuando la mamá setapa el rostro y luego lo descubre.
De acuerdo a la maduración neurológica del cerebro de los niños, las emociones básicas aparecen desde el nacimiento. Las emociones autoconscientes como el bochorno, la empatía y la envidia aparecen cuando los niños desarrollan la conciencia de sí mismos (15-24 meses). Con estas, los niños se percatan si son el centro de atención. Es hasta los 3 años cuandodemuestran las emociones evaluativas, como el orgullo, la culpa y la vergüenza porque ya conocen lo que es aceptado por la sociedad.
* EMPATÍA Y ALTRUISMO.
La capacidad de ponerse en el lugar de otro aparece a los 2 años aproximadamente. El hecho de preocuparse por un desconocido sin esperar algo a cambio refleja empatía. Las experiencias emocionales son influidas por el desarrollo del cerebro.Conforme este desarrollo avanza, el bebé experimenta e interpreta varias emociones simultáneamente dando lugar a una conducta exploratoria.
* APEGO.
De acuerdo a las ocho etapas de Erickson, la clave de la confianza está en las experiencias tempranas basadas en el equilibrio entre la confianza y la desconfianza. Así el niño adquiere la virtud de la esperanza, con la cual aprende a tenerconfianza pero sin perder el instinto de protegerse. El apego es un vínculo emocional recíproco y duradero entre el niño y su cuidador, que puede ser la madre, la tía, la abuela o la niñera. En este caso, el temperamento de los niños juega un papel sumamente importante. Si el bebé se pone irritable, los padres se desaniman o molestan causando un apego inseguro.
A los 8 meses aproximadamente, losbebés reaccionan ante un desconocido, lo que significa un cambio cognoscitivo significativo. Quiere decir que los niños ya tienen memoria de los rostros. Ellos comparan la apariencia del desconocido con la de su madre o padre. Si los cuidadores con cálidos, sensibles y juegan con ellos antes de que lloren, los pequeños lloran menos de lo normal. Logrando que los niños tengan un apego seguro, lospadres ayudan a sus hijos a ser participantes activos en su mundo y a ser más felices. Si no es así, los niños pueden llegar a mostrar miedo, aflicción o irritación.
* TEMPERAMENTO.
Se refiere más al “cómo” y al “qué” hace la gente. En el caso de los niños en la infancia temprana, se refiere a la manera en que estos regulan sus emociones y su conducta. El temperamento se desarrolla conformeaparecen las emociones y otras capacidades de regulación. El temperamento del niño juega un papel importante en su adaptación al ambiente en el que se desarrolla. Hay que procurar darle tranquilidad al niño tranquilo y actividad al niño inquieto.
* DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA.
Los niños incorporan la imagen que tienen de sí mismos el cuadro que otros le reflejan. El sentido del Yo, depende de...