Psicología general - Memoria

Memoria Humana (aspectos históricos) – Fernández

Ebbinghaus
Filósofo alemán enmarcado en la tradición asociacionista que define a la memoria como reproductiva, es decir, el recuerdo es una copia de los sucesos pasados.
expresó su insatisfacción con las formas típicas de medir la memoria por aquel entonces (el recuerdo libre y el reconocimiento), porque intuía que en la memoria había másinformación (ideas) de la que uno puede recordar de modo consciente.
esas ideas que en algún momento fueron conscientes no se pierden por completo, sino que permanecen en la mente quizás en un modo inconsciente. Y esto lo lleva a desarrollar una nueva forma de medir el recuerdo.
sostenía que había 3 tipos de memorias:
voluntarias: ejemplo, recordar el nombre de mi primera maestra del colegio.involuntarias: ejemplo, ver a un chico con un guardapolvo e instantáneamente pensamos en nosotros cuándo íbamos al colegio.
recuerdos que a pesar de estar ocultos en la consciencia causan efectos en la persona, ejemplo, cualquier situación desagradable.
utilizó como material experimental sílabas sin sentido conformadas por un trío consonante, vocal y consonante (trigramas). A efectos de medir elrecuerdo de dicho material, desarrolló el paradigma “método de los ahorros” en el cual el sujeto aprende la lista de trigramas hasta poder repetirla 2 veces consecutivas en el mismo orden y después de un intervalo de retención re-aprende la lista hasta cumplir con el criterio de aprendizaje original; se puede decir, que el sujeto va a tardar menos tiempo ya que la información está disponible enla mente; si se tuviera que graficar se obtendría la “curva del olvido”.
su aporte principal fue demostrar que era posible el estudio empírico de la memoria y además, es precursor del concepto de memoria implícita o inconsciente.
Bartlett
Psicólogo británico que criticó a Ebbinghaus por trabajar con material escasamente significativo para el sujeto, y por lo tanto con recuerdos mecánicos ylineales; en otras palabras, que su paradigma no permitía capturar las características más importantes de la memoria humana. Define a la memoria sosteniendo que el recuerdo es una reconstrucción que el sujeto hace del pasado basándose en sus esquemas culturales.
para él, el recordar comporta una reconstrucción de la información pasada en el cual influyen las actitudes del sujeto hacia el objeto derecuerdo, al igual que conocimientos previos.
puso especial cuidado en que su material estimular resultara plenamente significativo para sus objetos experimentales (fragmentos en prosa, historias, etc. parecidos con la vida cotidiana del sujeto).
el método utilizado es el de reproducción serial que permitía analizar las distorsiones de la memoria en el recuerdo de un texto leído. Se les lee elmaterial una vez y luego, en diversos momentos del tiempo, se les pide que relaten lo que recuerdan. Las sucesivas reproducciones no sólo daban lugar a versiones cada vez más reducidas de la versión original, sino también modificaciones que evidencian como reconstrucciones los intentos de los sujetos por encajar las historias con los esquemas mentales previos y tornarlas así más comprensibles ylógicas. Algunas de las modificaciones que encontró con este método fueron:
omisiones: los sujetos tienden a omitir detalles o partes ya que por sus esquemas culturales no pueden asimilar ni comprender bien.
racionalización: partes de un recuerdo que carecen de sentido, son transformadas o les agregamos información.
transformación de detalles: palabras o nombres que no son familiares para elsujeto, son sustituidos por otros más familiares o cercanos.
su aporte fundamental es bregar por el concepto de una experimentación psicológica con valor ecológico y es precursor del concepto de que estructuras mentales internas, como los esquemas son críticas en el procesamiento de la información.

Memoria
Tiene una gran versatilidad funcional, es decir, interviene en prácticamente todas las...