Psicologia educativa y metodos de enseñanza
Páginas: 3 (593 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2011
PSICOLOGIA EDUCATIVA HISTORIA
Durante su desarrollo evolutivo de la psicología educativa pasa por cuatro etapas las cuales son:
La primera etapa (1880-1920) se caracteriza por la preocupaciónpor el estudio de las diferencias individuales y la administración de test útiles para el diagnostico y tratamiento de los niños problema. En esta fase la psicología está fuertemente ligada a laeducación especial.
En la segunda fase (1920-1955) inicia una proliferación de servicios psicológicos para tratar problemas infantiles dentro y fuera de la escuela y se divulga una psicología“escolar” sigue diagnosticando y dando tratamiento a los problemas de aprendizajes, da atención a los aspectos emocionales, afectivos y sociales del educando.
En la tercera fase (1955-1970) se considera lanecesidad de formar a los profesores en los avances del conocimiento psicológico y en la integración de la metodología didáctica.
En los años 70’s comienza la búsqueda de modelos alternativos basadosen las teorías cognitivas, sistemáticas, organizacionales, ecológicas y el la psicología comunitaria tratando de dar un giro al esquema tradicional de atención individualizada.
TEORIA DE LAPSICOLOGIA EDUCATIVA
La psicología educativa es una ciencia interdisciplinaria que se identifica con dos campos de estudios diferentes, pero interdependientes entre si. Por un lado las cienciaspsicológicas, y por otro, las ciencias de la educación.
El núcleo central entre estas dos ciencias es aquello que promueva la psicología educativa, el estudio del aprendizaje; como fenómeno psicológico quedepende las aptitudes, diferencias individuales y del desarrollo mental.
La psicología educativa se ocupa de los procesos de aprendizaje de temas educativos y de la naturaleza de las intervencionesdiseñadas para mejorar ese aprendizaje.
La psicología educativa trata de cuestiones tales como:
El proceso de aprendizaje y de los fenómenos que lo constituyen como la memoria, el olvido,...
Durante su desarrollo evolutivo de la psicología educativa pasa por cuatro etapas las cuales son:
La primera etapa (1880-1920) se caracteriza por la preocupaciónpor el estudio de las diferencias individuales y la administración de test útiles para el diagnostico y tratamiento de los niños problema. En esta fase la psicología está fuertemente ligada a laeducación especial.
En la segunda fase (1920-1955) inicia una proliferación de servicios psicológicos para tratar problemas infantiles dentro y fuera de la escuela y se divulga una psicología“escolar” sigue diagnosticando y dando tratamiento a los problemas de aprendizajes, da atención a los aspectos emocionales, afectivos y sociales del educando.
En la tercera fase (1955-1970) se considera lanecesidad de formar a los profesores en los avances del conocimiento psicológico y en la integración de la metodología didáctica.
En los años 70’s comienza la búsqueda de modelos alternativos basadosen las teorías cognitivas, sistemáticas, organizacionales, ecológicas y el la psicología comunitaria tratando de dar un giro al esquema tradicional de atención individualizada.
TEORIA DE LAPSICOLOGIA EDUCATIVA
La psicología educativa es una ciencia interdisciplinaria que se identifica con dos campos de estudios diferentes, pero interdependientes entre si. Por un lado las cienciaspsicológicas, y por otro, las ciencias de la educación.
El núcleo central entre estas dos ciencias es aquello que promueva la psicología educativa, el estudio del aprendizaje; como fenómeno psicológico quedepende las aptitudes, diferencias individuales y del desarrollo mental.
La psicología educativa se ocupa de los procesos de aprendizaje de temas educativos y de la naturaleza de las intervencionesdiseñadas para mejorar ese aprendizaje.
La psicología educativa trata de cuestiones tales como:
El proceso de aprendizaje y de los fenómenos que lo constituyen como la memoria, el olvido,...
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