Psicologia experimental

Los efectos del refuerzo positivo y negativo en una Tarea: Laberinto de Foster

Lizbeth Hernánde
Magdalena Elvia Soto
Monserrat Silva
Facultad de Psicología, Ciudad Universitaria 2012RESUMEN

INTRODUCCION (QUITAR DESPUES)
El laberinto se utiliza para evaluar destrezas manuales, memoria y aprendizaje. La tarea consiste en terminar el recorrido del laberinto según los criterios de lainvestigación: utilizando el menor tiempo posible, en transferencia de aprendizaje entre las manos, cometiendo el menor número de errores por ensayo, con o sin retroalimentación. Este ejercicio puedeevaluar la memoria espacial y la solución de problemas. Las áreas en que se emplea son: aprendizaje, procesos cognoscitivos y sensopercepción .
Este laberinto es un instrumento clásico delaboratorio usado para estudiar varios aspectos de los procesos de aprendizaje. Se requiere vendar los ojos al participante para que señale el camino en el laberinto, hasta que alcance cierta habilidad despuésde una o dos pruebas. Generalmente, tanto la velocidad del trazado como los callejones de recorrido, son registrados. Típicamente se obtiene una curva de aprendizaje negativa, y la tasa de aprendizajea través de varios ensayos, puede ser analizada. El laberinto ha sido diseñado para que pueda contabilizar automáticamente el número de errores y el tiempo total para completar
el recorrido.

Suuso se sugiere en salud, educación e industria.
Llamamos reforzadores a las consecuencias específicas que aumentan las probabilidades de que una determinada clase de respuestas se produzca de nuevoen el futuro en condiciones similares.
El refuerzo positivo es un evento que, cuando se presenta inmediatamente después de una conducta, hace que esta suceda con más frecuencia (o aumenta laprobabilidad de que ocurra). El término reforzador positivo es, en cierta manera sinónimo de la palabra recompensa.
El refuerzo negativo. Este proceso ocurre por retira de consecuencias. Si una respuesta...