Psicologia la sociedad
Páginas: 3 (713 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2014
Tema 1: El papel de la cultura sobre el desarrollo personal y social
Modelo ecológico, Bronfenbrenner, 1975.
• Microsistema: contexto inmediato en el que la persona se encuentra y en el que viveexperiencias significativas reiteradas. Para el niño: la Familia y la Escuela principalmente.
• Mesosistema: unidad de análisis sobre los factores que influyen en el desarrollo, semejanzas,diferencias y conexiones entre los microsistemas.
• Exosistema: esfera de influencias indirectas sobre el niño, a través de los microsistemas y sus organizadores, p.ej., las relaciones laborales de lospadres, la familia extensa, los servicios comunitarios.
• Macrosistema: conjunto de características que definen los rasgos básicos del microsistema, el mesosistema y el exosistema en un tiempo y lugardeterminados:
-normas y leyes imperantes
-costumbres y normas morales CULTURA
-grado de desarrollo tecnológico
-situación económica
¿Cuándo se inicia históricamente la cultura?
Aparición dellenguaje (Homo sapiens)
Primeras herramientas y armas
El uso del fuego…y la fabricación de recipientes
Creación de refugios sencillos
Diseño de un vestuario básico
Primeros asentamientosEnterramientos
Arte
Los humanos pudieron diseñar su propio entorno natural.
Desde entonces las personas han hecho y rehecho sus mundos de incontables maneras, lo que explica la extraordinaria diversidadcultural de hoy en día.
NATURALEZA CULTURA
Cultura y desarrollo social y personal
¿Cómo se ejercen las influencias de la cultura sobre el individuo?
Unidad de análisis: “nicho evolutivo”“Conjunto de circunstancias dentro de las cuales ocurre el desarrollo”.
Super y Harkness, 1986 (tres subsistemas Fig. 11.2):
Entorno físico y social de la vida diaria
Prácticas de crianzaculturalmente determinadas
Ideas y valores de cuidadores y educadores
EL ENTORNO FÍSICO Y SOCIAL DE LA VIDA COTIDIANA
¿Cómo son las casas por fuera y por dentro?
¿Dónde se aprende?
¿cómo se consigue la...
Modelo ecológico, Bronfenbrenner, 1975.
• Microsistema: contexto inmediato en el que la persona se encuentra y en el que viveexperiencias significativas reiteradas. Para el niño: la Familia y la Escuela principalmente.
• Mesosistema: unidad de análisis sobre los factores que influyen en el desarrollo, semejanzas,diferencias y conexiones entre los microsistemas.
• Exosistema: esfera de influencias indirectas sobre el niño, a través de los microsistemas y sus organizadores, p.ej., las relaciones laborales de lospadres, la familia extensa, los servicios comunitarios.
• Macrosistema: conjunto de características que definen los rasgos básicos del microsistema, el mesosistema y el exosistema en un tiempo y lugardeterminados:
-normas y leyes imperantes
-costumbres y normas morales CULTURA
-grado de desarrollo tecnológico
-situación económica
¿Cuándo se inicia históricamente la cultura?
Aparición dellenguaje (Homo sapiens)
Primeras herramientas y armas
El uso del fuego…y la fabricación de recipientes
Creación de refugios sencillos
Diseño de un vestuario básico
Primeros asentamientosEnterramientos
Arte
Los humanos pudieron diseñar su propio entorno natural.
Desde entonces las personas han hecho y rehecho sus mundos de incontables maneras, lo que explica la extraordinaria diversidadcultural de hoy en día.
NATURALEZA CULTURA
Cultura y desarrollo social y personal
¿Cómo se ejercen las influencias de la cultura sobre el individuo?
Unidad de análisis: “nicho evolutivo”“Conjunto de circunstancias dentro de las cuales ocurre el desarrollo”.
Super y Harkness, 1986 (tres subsistemas Fig. 11.2):
Entorno físico y social de la vida diaria
Prácticas de crianzaculturalmente determinadas
Ideas y valores de cuidadores y educadores
EL ENTORNO FÍSICO Y SOCIAL DE LA VIDA COTIDIANA
¿Cómo son las casas por fuera y por dentro?
¿Dónde se aprende?
¿cómo se consigue la...
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