PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y APRENDIZAJE

PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y APRENDIZAJE


PERSPECTIVAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE

Cuando se habla de aprendizaje se maneja la experiencia a la cual se le adhieren nuevas experiencias y estas a suvez influirán en su comportamiento o conocimiento. Por lo que se puede decir que alguien que obtuvo un nueva experiencia aprendió.
Dentro de las perspectivas del aprendizaje existe la conductal, lacual maneja que el individuo aprende mediante condicionamiento, para lo cual se manejan dos corrientes dentro del condicionamiento. 
En los años 20, Ivan Pavlov realizo estudios con un perro, por locual manifestó que el perro al recibir un estimulo invariablemente recibía una respuesta, motivo por el cual logro condicionar la conducta del animal, toda vez que le manifestaba el estimulo, En basea esos experimentos fue que mostro lo que se conoce como condicionamiento clásico Estimulo-Respuesta, de esto se derivan la manifestación de 3 conductas derivadas de este hecho como son: •Generalización: se responde igual a estímulos similares. • Discriminación: se responde diferente a estímulos parecidos. • Extinción; la conducta deja de manifestarse gradualmente. Estos aportes pueden apoyar aentender el porqué ciertas situaciones se manifiestan en el salón de clases, como miedo a exámenes, desagrado por los números, producto de algún estímulo desagradable que se recibió. O utilizar elcondicionamiento clásico para el aprendizaje de alguna actividad. 


PERSPECTIVAS COGNOSCITIVAS DEL APRENDIZAJE 

Una corriente que surge en los años 60 es la cognoscitiva la cual dentro de suspremisas menciona que el aprendizaje es un proceso activo, que está en constante construcción, menciona que el estudiante es un aprendiz activo, resuelve problemas y construye esquemas. 

Elconocimiento 

El congnoscitivismo divide el conocimiento en diferentes tipos, los cuales son: Conocimiento general: que se aplican a cualquier ámbito y en diversas situaciones. Conocimiento específico: el...