Psicomotrcitat

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1333 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 30 de noviembre de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
SESSIÓ DE PSICOMOTRICITAT

- Nom de la sessió:

- Objectius:
Desenvolupar l' expressió no verbal, descobrint el propi cos com a vehicle de comunicació.
Aprendre els moviments amb les habilitats motores bàsiques (girs, desplaçaments, salts, equilibris etc..)
Familiaritzar-se amb l'espai de l'aula.
Estimular la imaginació i la creativitat.
Desenvolupament de l’habilitatper observar e imitar el moviment.
Desenvolupar la funció simbòlica.
Millorar la coordinació dinàmica en general.
Treballar coordinació oculo-manual.
Treballar la prensió.
Treballar la lateralitat.
Treballar coordinació sensoriomotriu.
Possibilitar en el infant el pas de la vivència emocional a la representació cognitiva.
Afavorir l'accés al pensament operatori.Facilitar la descentració afectiva.
Afavorir l'adquisició i perfeccionament del llenguatge.
Mantenir l'atenció.
Fomentar la iniciativa i l'autonomia.
Respectar als companys.
Respectar als educadors/es.
Participar en les activitats psicomotrius.

-Edat dels infants: Nens i nenes de 2 anys.

-Número de nens i nenes a l' aula: 6 nenes i 5 nens,un total de 11infants.

-Espai on es realitza la sessió: Al pati i al gimnàs de l' escola ( s' ha de descriure detalladament
no sé si es pot aportar alguna imatge

-Funcions de l' educador/a en quant al desenvolupament de la sessió:
crec que aquesta activitat ha de ser dirigida,sinó difícilment faran el circuit ells sols en l'ordre que s'explica en el conte, demanaré informació dimarts a una especialista aveure que ens diu.

Crear un clima agradable, tranquil i segur, mostrant tranquil·litat i proximitat als infants i s'haurà de moure per l'aula amb moviments pausats, sense confusió.
Donar unes consignes clares i coherents evitant confusions, com les conductes dels infants, explicar les normes i pautes a seguir i controlar que es compleixin. L'educador/a no pot transmetre inseguretat is'ha de mostrar confiat/confiada, estricte/a i molt segur/a en les seves ordres evitant les contradiccions i moments de dubte.
L'educador/a ha de ser afectuós/a en tot moment. Ha de ser molt clar, concís, coherent i determinar uns límits molt clars de cara al grup.
Afavorir l'autonomia del infant: progressiva adquisició de recursos de significació de les seves accions, esperitinvestigador i descobridor.
L'educador ha de ser conscient i capaç de comprendre la globalitat del nen/a en tota la seva estructura motriu, afectiva i cognitiva.
Per això ha de ser comunicatiu, saber escoltar i ajudar quan ho necessitin, evitar conflictes entre els infants i si sorgeixen solucionar-los de la millora manera, sent mediador/a entre els diversos ambients educatius que els envolten.Ser receptiu als bloquejos que es puguin produir en alguns infants.
Fer propostes col·lectives que es comuniquen al principi de la sessió i també propostes complementàries o individuals durant la sessió i després.

- Descripció detallada de l' activitat que es realitzarà durant la sessió: (Com es farà, quan es farà, i perquè ).

Títol: La Caça dels Indis.

1ª Fase: Animació

TextSom els indis de la tribu “ estels pintats”. Portem la cara pintada i una cinta en el cap. Ens agrada riure, cantar i ballar, però el que més ens agrada és caçar.

Gimcana o acció o representació. Ett.......

Estem en el pati, asseguts en cercle (rotllana). Ara tenim una nova identitat: Som indis i aquest és el nostre campament. Fem soroll porten la mà a la boca, ens pintem al mig del frontun estel brillant,unes ratlles a les galtes perquè som guerres, ens posem una cinta al cap en plomes i cantem una cançó fàcil india Eram sam, sam... curi, curi al mateix temps que movem els braços.

Cançó:
Eram, sam, sam,(2 vegades)

culi, culi, culi,culi,

culi eram sam, sam (tot 2 vegades)

Arabi, arabi!

culi, culi, culi, culi
culieram, sam, sam, (tot 2 vegades)
enllaç:...
tracking img