Psicomotricidad y juego en el jardin de infantes
Páginas: 2 (465 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2013
Marco Teórico – Tesis de Diseño Industrial
Análisis de contexto:
LA PSICOMOTRICIDAD EN JARDIN DE INFANTES
LA PSICOMOTRICIDAD MEDIANTE EL JUEGO
En el primer período del desarrollo delser humano, el dominio de la realidad se logra a través de actos motores. El niño actúa sobre la realidad inmediata, presente y cercana, con esquemas de acción.
“Todo acto inteligente es primeroconducta motora.” Piaget
La psicomotricidad es la disciplina que se interesa por las correlaciones entre las evoluciones motoras y las del pensamiento. El movimiento se interioriza y se retienecomo pensamiento organizado de acuerdo con una etapa evolutiva.
La teoría de Piaget hace desaparecer la distinción tradicional entre actividad intelectual y actividad corporal, pues el pensamiento yel movimiento son interdependendientes.
La educación psicomotora nació para resolver aprendizajes de los niños con déficit intelectual, ahora su valor debe ser reconocido en el área de lanormalidad, el proceso es el mismo, no sólo en los deficientes es estrecho el correlato entre las conductas motoras y las psíquicas sino que es la realidad del pensamiento mismo.
“Los actos motores son lasprimeras manifestaciones de la inteligencia que pasan luego a ser representativas”.
Representar es más que conocer: es integrar mentalmente los movimientos experimentados y controlados. Lapsicomotricidad facilita notablemente los aprendizajes instrumentales, especialmente el de la lectoescritura.
El cimiento esencial del desarrollo del niño y su aprendizaje futuro es el jardín de infantes. Laetapa de la infancia preescolar presenta cambios en todos los niveles de su personalidad, el niño comienza a ser más reflexivo, a considerar los objetos como parte de una totalidad.
“Se aprende másy a mayor velocidad en la infancia que en ningún otro periodo de la vida”. “El niño jugando aprende y construye su conocimiento”.
2
El juego contribuye al desarrollo integral de la persona,...
Análisis de contexto:
LA PSICOMOTRICIDAD EN JARDIN DE INFANTES
LA PSICOMOTRICIDAD MEDIANTE EL JUEGO
En el primer período del desarrollo delser humano, el dominio de la realidad se logra a través de actos motores. El niño actúa sobre la realidad inmediata, presente y cercana, con esquemas de acción.
“Todo acto inteligente es primeroconducta motora.” Piaget
La psicomotricidad es la disciplina que se interesa por las correlaciones entre las evoluciones motoras y las del pensamiento. El movimiento se interioriza y se retienecomo pensamiento organizado de acuerdo con una etapa evolutiva.
La teoría de Piaget hace desaparecer la distinción tradicional entre actividad intelectual y actividad corporal, pues el pensamiento yel movimiento son interdependendientes.
La educación psicomotora nació para resolver aprendizajes de los niños con déficit intelectual, ahora su valor debe ser reconocido en el área de lanormalidad, el proceso es el mismo, no sólo en los deficientes es estrecho el correlato entre las conductas motoras y las psíquicas sino que es la realidad del pensamiento mismo.
“Los actos motores son lasprimeras manifestaciones de la inteligencia que pasan luego a ser representativas”.
Representar es más que conocer: es integrar mentalmente los movimientos experimentados y controlados. Lapsicomotricidad facilita notablemente los aprendizajes instrumentales, especialmente el de la lectoescritura.
El cimiento esencial del desarrollo del niño y su aprendizaje futuro es el jardín de infantes. Laetapa de la infancia preescolar presenta cambios en todos los niveles de su personalidad, el niño comienza a ser más reflexivo, a considerar los objetos como parte de una totalidad.
“Se aprende másy a mayor velocidad en la infancia que en ningún otro periodo de la vida”. “El niño jugando aprende y construye su conocimiento”.
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El juego contribuye al desarrollo integral de la persona,...
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