Psicopedagigia 3

EDUCACION ESPECIAL
La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.Aunque la atención educativa a personas con deficiencias sensoriales (generalmente auditivos y visuales) se viene prestando en España desde el siglo XVI, la adopción legal del término educación especial es reciente y ha venido a sustituir a otros aún vigentes en ciertos países de Hispanoamérica, como defectología, que tiene evidentes connotaciones negativas.
En los últimos años del siglo XX se hapropuesto en España y en otros países la sustitución del término educación especial por el de necesidades educativas especiales, siguiendo las recomendaciones del informe Warnock, publicado en 1978 y difundido a lo largo de la década siguiente. Esta nueva definición supone hacer énfasis en la concepción de la educación básica como un servicio que se presta a la ciudadanía para que alcance susmáximas potencialidades y por tanto en la obligación del sistema de proporcionar apoyos y medios técnicos y humanos para compensar los déficits del alumnado en el acceso a los aprendizajes básicos imprescindibles para afrontar la vida adulta.
ALGUNOS CONCEPTOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
* Deficiencia: pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
*Discapacidad: restricción o ausencia (causada por una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad normalmente
* Minusvalía: situación de desventaja de una persona que, a consecuencia de una deficiencia o discapacidad, tiene limitado o impedido el desarrollo de sus roles habituales.
* Finalidades de la Educación Especial: Lograr el máximo desarrollo de las capacidades de las personas,Desarrollar globalmente su personalidad, Preparar a las personas para su incorporación y participación en la vida social y laboral.

DISCAPACIDADES FÍSICAS:
* Problemáticas visuales (parciales o totales) : lectores de textos, periférico para la lectura Braille, impresora Braille
calculadoras parlantes 
procesadores/gestores de textos y otros programas estándar manejados por vozdetectores de obstáculos para guiar a las personas...
lupas amplificadoras de pantalla y otros adaptadores para personas con baja visión
* Problemáticas auditivas (parciales o totales): teléfonos con transcripción de texto, programas para la conversión de voz en texto
herramientas standard de correo electrónico y chat
generadores de ondas de sonidos (para el entrenamiento del habla)
sistemas deamplificación electrónica para hipoacusias.
* Problemáticas motóricas: teclados alternativos adaptados, donde se modifica la velocidad de repetición de las teclas
interruptores, punteros, carcasas, para quienes no pueden mover los dedos
programas reconocedores de voz ,programas estándar adaptados, instrumentos de control remoto para el desplazamiento de sillas, control de luces y otrosinterruptores.
* Problemáticas de la expresión verbal (parciales o totales) : sintetizadores de voz
- Discapacidades psíquicas (emotivas y sociales) :
- Autismo: uso de algunos programas y recursos TIC como medio de expresión personal y con una función mediadora
- Hiperactividad y déficit de atención
- Otros problemas conductuales (psicosis, inadaptación social...)
- instrumento parael acceso a la información y la comunicación en general
- uso de algunos programas y recursos TIC como medio de expresión personal y refuerzo de la autoestima
- Discapacidades mentales
- Dificultades de aprendizaje
- nuevos entornos de aprendizaje virtuales
- programas de refuerzo y ejercitación
- Dislexia y digrafía- programas específicos para su diagnóstico y recuperación
- Problemas...