psicopedagogo

PRUEBA PARCIAL
POST-TÍTULO EN ORIENTACIÓN EDUCACIONAL PARTE II

1.- Uno de los aspectos más característicos de la adolescencia es la preocupación que ellos y ellas tienen acerca de sus cuerpos. Establezca como esta preocupación está relacionada con la autoestima de los adolescentes.
Especifique al menos 4 síntomas que harían sospechar la presencia de anorexia nerviosa en un/a estudiante.R.-
La búsqueda de identidad, la aceptación social de los pares, el sentido de pertinencia y sumado a esto la revolución hormonal propia de la adolescencia hacen una estrecha relación con el desarrollo adecuado, o no, de la autoestima.
Es aquí en donde el “niño-adolescente” requiere confirmar su autoimagen que será, en el ideal de los casos, guiados por los adultos significativos deladolescente(padre, madre, abuelos, tíos, profesores, otros) quienes ante la distorsión de la imagen propia (autoimagen) afectada por la transición de la niñez a la madures adulta, darán “soluciones idóneas” a los cuestionamientos de la o el adolescente..
Es en esta etapa en donde comienza a reafirmarse la personalidad de los individuos, dicha personalidad es la que trabaja como herramienta en lasrelaciones interpersonales, estás reafirman, a través de la socialización, la imagen social del individuo. Entendiendo que a mejores relaciones interpersonales, mejor será la autoestima del adolescente.
La visión negativa de la autoimagen puede causar en el adolescente graves consecuencias a su autoestima y en ocasiones causar graves daños psicológicos que pueden repercutir en enfermedades físicas,podemos ejemplificar aquí la anorexia nerviosa.
La anorexia nerviosa es causada por trastorno emocional que se caracteriza por una obsesión por la alimentación y el peso, podemos encontrar como síntomas una constante preocupación por la alimentación y la dieta, además de perturbaciones de la imagen corporal, sumándose a esto excesiva pérdida de peso, amenorreas, hiperactividad e inestabilidademocional entre otros.





2.- ¿Cuáles son los tres niveles del desarrollo del razonamiento moral de L. Kohlberg? Explique uno de ellos. ¿Qué críticas se le hace al modelo de Kohlberg? mencione y explique al menos una de ellas.
R:
Los tres niveles del desarrollo del razonamiento moral de Kohlberg son:
Nivel I: nivel premoral.
Nivel II: moralidad de conformidad con el rol convencional.Nivel III: moralidad de principios morales aceptados para uno mismo.
Estos tres niveles se subdividen en 6 tipos, en el nivel I encontramos tipo 1 que posee orientación al castigo y a la obediencia, su motivación es evitar el castigo de otros. El tipo 2 posee un hedonismo instrumental ingenuo, centrando su motivación en obtener beneficios de otros, en definitiva una persona en el tipo 1 obedece lasreglas para evitar el castigo, por su parte una persona en el tipo 2 se conforma con las reglas para así obtener recompensas o conseguir favores.
Sin embargo los niveles propuestos han sido blanco de críticas en posterior aplicación, uno de los problemas que han tenido los investigadores al examinar la teoría es su dificultad para determinar en qué etapa esta un individuo concreto.
Por otro ladolas críticas se centraban en la estandarización de las etapas en su administración y puntaje, por otro lado las críticas han defendido que no es correcto decir que cuanto más alta es la etapa alcanzada, mayor nivel de moralidad se tiene.
En definitiva las críticas concluyen que no se pueden utilizar las evaluaciones sobre el razonamiento moral para predecir la conducta moral; saber no implicahacer. Dos personas en el mismo nivel de razonamiento podrían actuar de forma diferente bajo la presión de las circunstancia.







3.- Explique el modelo de moratoria psicosocial y que lo hace ser un proceso habitual en la adolescencia.

R:
El periodo de moratoria psicosocial tiene como significado que es un periodo de demora otorgado a alguien que aún no está preparado para tomar...