psicosexual

DESARROLLO PSICOSEXUAL
 El desarrollo psicosexual es un elemento central de la teoría psicoanalítica de las pulsiones sexuales que sostiene que el ser humano, desde el nacimiento, posee una libido instintiva (energía sexual) que se desarrolla en cinco etapas. En esta teoría, desarrollada hacia finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, Freud propone un concepto ampliado de la sexualidadhumana, idea revolucionaria en su época, que postula la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo está organizado en fases. Cada una de estas fases está caracterizada por una zona erógena que es la fuente de la pulsión libidinal durante esa etapa. Estas fases son (en orden de su aparición):oral, anal, fálica, de latencia y genital.
CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL DEL NIÑO YDEL ESCOLAR
Etapa Oral: Es el primer momento en la evolución de la personalidad del individuo. Correspondiente al primer y segundo año de vida y se caracteriza por dirigir la libido hacia la boca y buscar la satisfacción gracias a la actividad de succión. A causa de esto el bebé no tiene noción de sí mismo y todas sus acciones están basadas en el principio de placer.
Etapa Anal: En la etapaanal del desarrollo psicosexual, el foco de la energía pulsional (zona erógena) mueve desde el tracto digestivo superior al final inferior y el ano. Esta fase dura desde aproximadamente el 15º mes hasta el tercer año de vida. Durante la misma la formación del Yo continúa.
De acuerdo a la teoría, la experiencia más importante durante esta etapa es el entrenamiento en la higiene personal. Éste ocurrealrededor de los dos años, y da como resultado un conflicto entre el Ello, que demanda satisfacción inmediata de las pulsiones que involucran la evacuación y las actividades relacionadas con ella (como el manipular las heces) y las demandas de los padres.
Etapa Fálica: Esta abarca desde los tres a seis años, en los cuales los genitales del niño son su principal zona erógena. Es en esta terceraetapa de desarrollo infantil que los niños se vuelven conscientes de su propio cuerpo, los cuerpos de los otros niños, y los cuerpos de sus padres, y satisfacen la curiosidad física por desnudarse y explorarse entre sí y los genitales, y así aprender la física (sexual), las diferencias entre lo "masculino" y lo "femenino" y las diferencias de género entre el "niño" y la "niña".
IDENTIDAD SEXUALEs realmente un aspecto complejo y multifactorial la identidad sexual es la suma de las dimensiones biológicas y de conciencia de un individuo que le permiten reconocer la pertenencia a un sexo u otro. Es decir, ser varón o mujer independientemente de la identidad de género (sentirse como varón o mujer) o su preferencia sexual. Este concepto está en estrecha relación con la identidad de género,hasta el punto de que con frecuencia suelen usarse como sinónimos.
La diversidad sexual nos indica que existen muchos modos de ser mujer u hombre, más allá de los rígidos estereotipos, siendo el resultado de la propia biología, que se desarrolla en un contexto sociocultural. 
MANIFESTACIONES SEXUALES INFANTILES
La presencia de manifestaciones y de deseos sexuales en los niños, desde la mástemprana infancia, fue una de las más importantes polémicas levantadas por Sigmund Freud, el padre del psicoanálisis. La sexualidad es una cosa natural en los seres humanos, una función como tantas otras, como: comer, caminar, leer, estudiar, etc. Y como tal, debe ser un tema tratado con naturalidad, honestidad, cariño y teniendo su propio espacio dentro del proceso educacional del niño.
Juego Genital:La exploración del propio cuerpo es una etapa especifica del desarrollo infantil. Los niños juegan con su pene y lo comparan espontáneamente con el de sus compañeros.
Las niñas, se frotan contra un objeto o se exploran la vulva con las manos, muchas veces los papas se sienten incomodos ante estos comportamientos por que los relacionan con un erotismo precoz. No hay que confundir la necesidad...