Psicoterapia Evolutiva Constructivista
Páginas: 8 (1891 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2014
PSICOTERAPIA EVOLUTIVA
CONSTRUCTIVISTA
La psicoterapia evolutiva se enfoca en el desarrollo humano, en el sentido de cambio, transformación, creatividad y evolución ya que las teorías de desarrollo tienen como base las teorías cognitivas estructurales y evolutivas, que se centra en la trasformación permanente de las estructuras psíquica; dando al ser humano una nueva forma de conciencia,una ampliación de sus vivencias en la cual las significaciones evolucionan con la persona en la situación terapéutica, siendo el clínico constructivista evolutivo un participante activo en el proceso de crecimiento de la persona.
La psicoterapia evolutiva tiene como objetivo primordial la estimulación del desarrollo hacia estructuras en equilibrio, diferenciadas e integradas, que facilitan losprocesos para llegar a la realidad. Las dificultades que las personas encuentran en su camino de reconocimiento de sí mismos y de los otros, así como la integración de su identidad en el mundo social, puede llevar a dificultades en la organización de su personalidad, en el sentido que se van construyendo relaciones de significado de sí mismas y de la realidad que no facilitan el movimiento deldesarrollo hacia nuevas etapas y nuevos equilibrios, pudiendo dar lugar a desequilibrios o detenciones en el desarrollo, que dificultan la adaptación al medio.
El desarrollo se puede desviar del curso normal, dando lugar a procesos psicopatológicos, que conllevan un sufrimiento psíquico, que se expresa de diversas formas, según la etapa evolutiva en la cual la persona se encuentre.
Desde losenfoques constructivistas el desarrollo de la toma de conciencia se plantea como una de las metas centrales en el proceso psicoterapéutico, la cual tiene que ir lográndose desde la etapa evolutiva en la cual la persona se encuentra al momento de la consulta. Ivey (1986), plantea un modelo terapéutico integrado para el desarrollo de la conciencia, con una orientación evolutiva, que integrasimultáneamente el desarrollo en forma lineal: las secuencia evolutiva por etapas, en las cuales se produce mayor diferenciación e integración, dando lugar reestructuraciones en el significado que el sujeto le da a su relación con el mundo, lo cual posibilita formas cada vez más integradas de adaptación a dicho mundo; en forma cíclica: como ciclos evolutivos que se orientan hacia la diferenciación ointegración con la realidad, enfatizándose ya sea la autonomía o la integración con la realidad; y en espiral, en el sentido de que las diferentes formas de conocimiento y de representación de la realidad (sensoriomotor, preoperatorio, operatorio concreto y formal) (Piaget, 1973) se integran sucesivamente y simultáneamente en cada una de las etapas del desarrollo según las adaptaciones requeridas paralogar el equilibrio evolutivo.
En el proceso psicoterapéutico la toma de conciencia se desarrolla en diferentes niveles, en forma secuencial: a nivel de de imágenes y percepciones (niveles sensoriomotor y properatorio); luego de cosas, acciones y pensamientos concretos (nivel operatorio concreto); luego de abstracciones y pensamientos abstractos (nivel operatorio formal); y por último,conciencia dialéctica de interacciones y complejidades (nivel post formal), pudiendo el proceso iniciarse a cualquier nivel, según el proceso evolutivo de los niños, adolescentes y sus familias.
En psicoterapia se incorporan datos sensoriales, los que se organizan en esquemas o sistemas, que permiten el desarrollo de constructos concretos y acciones predecibles en el ambiente. Luego es posiblereflexionar sobre las acciones y pensamientos a través del pensamiento formal o abstracto. En el último nivel, la dialéctica hace posible la concienciación del proceso total y del resultado de las interacciones. Este nivel no es necesariamente final, ya que la persona puede volver al inicio, que implica una toma de conciencia del proceso con una nueva conciencia que evalúa el inicio de una forma...
PSICOTERAPIA EVOLUTIVA
CONSTRUCTIVISTA
La psicoterapia evolutiva se enfoca en el desarrollo humano, en el sentido de cambio, transformación, creatividad y evolución ya que las teorías de desarrollo tienen como base las teorías cognitivas estructurales y evolutivas, que se centra en la trasformación permanente de las estructuras psíquica; dando al ser humano una nueva forma de conciencia,una ampliación de sus vivencias en la cual las significaciones evolucionan con la persona en la situación terapéutica, siendo el clínico constructivista evolutivo un participante activo en el proceso de crecimiento de la persona.
La psicoterapia evolutiva tiene como objetivo primordial la estimulación del desarrollo hacia estructuras en equilibrio, diferenciadas e integradas, que facilitan losprocesos para llegar a la realidad. Las dificultades que las personas encuentran en su camino de reconocimiento de sí mismos y de los otros, así como la integración de su identidad en el mundo social, puede llevar a dificultades en la organización de su personalidad, en el sentido que se van construyendo relaciones de significado de sí mismas y de la realidad que no facilitan el movimiento deldesarrollo hacia nuevas etapas y nuevos equilibrios, pudiendo dar lugar a desequilibrios o detenciones en el desarrollo, que dificultan la adaptación al medio.
El desarrollo se puede desviar del curso normal, dando lugar a procesos psicopatológicos, que conllevan un sufrimiento psíquico, que se expresa de diversas formas, según la etapa evolutiva en la cual la persona se encuentre.
Desde losenfoques constructivistas el desarrollo de la toma de conciencia se plantea como una de las metas centrales en el proceso psicoterapéutico, la cual tiene que ir lográndose desde la etapa evolutiva en la cual la persona se encuentra al momento de la consulta. Ivey (1986), plantea un modelo terapéutico integrado para el desarrollo de la conciencia, con una orientación evolutiva, que integrasimultáneamente el desarrollo en forma lineal: las secuencia evolutiva por etapas, en las cuales se produce mayor diferenciación e integración, dando lugar reestructuraciones en el significado que el sujeto le da a su relación con el mundo, lo cual posibilita formas cada vez más integradas de adaptación a dicho mundo; en forma cíclica: como ciclos evolutivos que se orientan hacia la diferenciación ointegración con la realidad, enfatizándose ya sea la autonomía o la integración con la realidad; y en espiral, en el sentido de que las diferentes formas de conocimiento y de representación de la realidad (sensoriomotor, preoperatorio, operatorio concreto y formal) (Piaget, 1973) se integran sucesivamente y simultáneamente en cada una de las etapas del desarrollo según las adaptaciones requeridas paralogar el equilibrio evolutivo.
En el proceso psicoterapéutico la toma de conciencia se desarrolla en diferentes niveles, en forma secuencial: a nivel de de imágenes y percepciones (niveles sensoriomotor y properatorio); luego de cosas, acciones y pensamientos concretos (nivel operatorio concreto); luego de abstracciones y pensamientos abstractos (nivel operatorio formal); y por último,conciencia dialéctica de interacciones y complejidades (nivel post formal), pudiendo el proceso iniciarse a cualquier nivel, según el proceso evolutivo de los niños, adolescentes y sus familias.
En psicoterapia se incorporan datos sensoriales, los que se organizan en esquemas o sistemas, que permiten el desarrollo de constructos concretos y acciones predecibles en el ambiente. Luego es posiblereflexionar sobre las acciones y pensamientos a través del pensamiento formal o abstracto. En el último nivel, la dialéctica hace posible la concienciación del proceso total y del resultado de las interacciones. Este nivel no es necesariamente final, ya que la persona puede volver al inicio, que implica una toma de conciencia del proceso con una nueva conciencia que evalúa el inicio de una forma...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.