puericultura


UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO


FACULTAD DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA


LICENCIATURA EN ENFEMERMERIA


PUERICULTURA


“PROGRAMA SOBRE LA ABLACTACIÓN”


ALUMNA: GONZÁLEZ BENÍTEZ BRENDA


PERIODO: 5º. GRUPO: 5

TOLUCA, MÉXICO 31/OCTUBRE/2013

Ablactación
Término que se utiliza para referirse al momento de la introducción de alimentos diferentes de la lechematerna a la dieta del niño.


Introducción de alimentos
Es la incorporación a la dieta del niño de alimentos distintos a la leche materna. Debe hacerse en forma gradual y progresiva, esto no significa que deba de interrumpirse la lactancia, sino que será un complemento en la alimentación.













Alimentación complementaria
Es todo alimento no lácteo que ingiere el lactanteen el primer año de vida.













El propósito de este complejo proceso educativo es complementar la lactancia, aportando los nutrimentos propios de su cultura que el niño necesita para mantener el crecimiento y evitar problemas nutricios














Destacan los aspectos prácticos, los nutricios y los no nutricios.














Secuencia deldesarrollo de conductas de alimentación:
Nacimiento a las 4 semanas: presencia de los reflejos de búsqueda succión














10 semanas: reconocimiento del biberón o del seno materno como una fuente de alimento.














16 semanas: maduración del tipo de succión con movimientos de la lengua de arriba hacia abajo















24 a 28 semanas:comienzo de los movimientos de masticación y de los movimientos de la mandíbula de arriba hacia abajo.














28 a 32 semanas: la maduración de la lengua es más perfecta en relación con la alimentación con cuchara que beber de una taza; capacidad para sentarse solo y sin apoyo, para alcanzar y sujetar objetos, y para usar los dedos para transferir objetos de una mano a otra36 a 48 semanas: aumento de la prensión con los dedos















15 meses: es poca la capacidad para usar la cuchara















16 a 17 meses: la desviación cubital de la muñeca permite al niño usar eficazmente la cuchara y reducir al mínimo el tirar el alimento.














18 meses: la capacidad para levantar elcodo al elevar la cuchara y flexionar la muñeca cuando la cuchara llega a la boca, y el vertido del alimento es moderado.














18 a 24 meses: capacidad para inclinar la taza por manipulación con los dedos















Acontecimientos importantes del desarrollo
Cambio indicado
Ejemplos de alimentos apropiados
La lengua transfiere lateralmente el alimentoen la boca.
Movimientos involuntarios e independientes de la lengua y los labios.
Puede conservarse la postura de sentado
Comienzo de los movimientos de masticación.
Introducción de alimentos blandos, desmenuzados, en la mesa.
Atún; puré de papas; vegetales machacados bien cocidos; frutas en jugos blandos, como plátanos, duraznos, peras; yogurt de sabores.
Alcanza y sujeta objetos conpresión en pinza.
Se lleva la mano a la boca.
Alimentación con los dedos (grandes pedazos de alimentos).
Galletas para la dentición, barritas de queso, (el alimento debe ser soluble en la boca, para prevenir el atragantamiento).
Liberación voluntaria (presión digital refinada).
Alimentación con los dedos, tomando pedacitos de alimento.
Pedazos de queso, cereal seco, guisantes, pedacitos decarne.
Masticación rotatoria imitativa.
Introducción de más alimentos texturados, del menú familiar.
Carnes picadas bien cocidas, vegetales cocidas y frutas maduras peladas, tostada, papas.
Aproxima los labios al borde de la taza.
Introducción de la taza.

Comprende la relación entre recipiente y el contenido.
Comienzo de la alimentación sin ayuda.
Alimento que al servirse con cuchara se...