pulseando con el dificil

Pulseando con el difícil
En este análisis voy hablar sobre un ensayo escrito por la señora Ana Lydia Vega, mostrare cuán difícil fue su educación con el idioma ingles y español, para el tiempo que ella tuvo que estudiar en escuelas donde las monjas daban clases; verdaderamente fue un gran sacrificio.
Este ensayo fue escrito por la escritora Ana Lydia Vega. Aquí ella explica su educación en laniñez y el problema difícil que tenia con el idioma ingles y el español. Y no solo ella sino también los niños puertorriqueños que vivieron lo mismo que ella. Ella cuenta su anécdota de cómo en una escuela de monjas tuvo que aprender a hablar ingles, idioma el cual no era suyo, ni de su país de nacimiento. En este tiempo fue el comienzo del ELA en las instituciones privadas, la educación eracompletamente en ingles, excepto la clase de español y estos colegios eran dirigidos por monjas. Ella nos dice que con el tiempo ella pudo entender que los alumnos de las escuelas privada americanas los utilizaban como conejillos de india. Yo pienso que los padres para brindarles un mejor futuro de educación y social a sus hijos los matricularon en estos colegios, teniendo grandes sacrificios.
Haydiferentes puntos de vista en muchos puertorriqueños al igual que otras nacionalidades. Hay personas que aprender ingles es una herramienta para progresar, la autora menciona en su ensayo que hay quienes no le importa aprenderlo, ya que piensan que esto no les hace falta. En Puerto Rico la lengua es español, pero el ingles se ha añadido a nuestra cultura. Creo que el ingles es importante y nosbeneficia al igual que el español. La autora dice que fue difícil como se convirtió este idioma para ella con las contradicciones, ya que era diferente a lo que ella conocía y vivía es su hogar. Y esto les sucedió a otros niños que vivieron su misma experiencia.
“Poco a poco se iba consolidando la visión del ingles como lengua de ‘cachet��...

I. Fase Preliminar
De la mano de lo estético y locompresivo Ana Lydia Vega ofrece este fabuloso ensayo donde apela al despertar de la conciencia y emociones que puede generarse al leer la compilación de experiencias vividas atreves de su infancia, adolescencia y adultez, en Puerto Rico y la diáspora, donde frecuentemente tenía que recurrir al empleo del idioma ingles, o como ella le prefiere llamar “el difícil”.
1. Estética:
Es imperativorecalcar que el género ensayístico es uno libre de modelos pre estructurados y aun más, viniendo de la mano de una escritora de la generación del 80’[1]. Con esto dicho, nos enfrentaremos a un nuevo canon de estética, donde el ensayo se “subdivide” en pequeños temas o acontecimientos que culminan aportando al tema central o idea primaria. Gracias a este aporte estético, meramente estructural, podemoscomprender con más facilidad la problemática y las aportaciones que la autora intenta comunicar en el ensayo.
2. Comprensiva:
Con la técnica de retrospección la autora apela a recuerdos del pasado y eventos históricos en Puerto Rico, guiándonos por sus experiencias para de cierta forma conectarse con el lector y que este no tan solo viva su osadía, si no también tome conciencia y aprenda de laépoca. Además el ensayo guarda un reclamo político, social y cultural el cual tiene que ser escuchado y llevado al pueblo de manera imprescindible. Aquí los problemas y los sucesos, se transforman a ser aliados; parte de las soluciones y ventajas de nuestro diario vivir.
II. Análisis del Contenido
1. Clase de ensayo de característica personal o ideológico
Narrando sus experiencias personales, AnaLydia logra comunicar sus ideologías. Es en “Empate por decisión” donde da vida a una propuesta de reforma educativa para lograr que el pueblo puertorriqueño salga airoso del proceso educativo del idioma ingles, que por tantos años ha sido base de tanta turbulencia. Para que así, el pueblo pueda desligarse del tabú en contra del idioma ingles, que se ha generado por siglos. Luego en “Ñapa...