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“Estrategia basada en el aprendizaje por problemas: el caso de los alumnos que tienen un mal aprovechamiento escolar atreves de la presentación de proyectos como resultados”

El foco de estosapartados se centra en el papel que cumple el aprendizaje en aquella noble labor que ejerce el profesor en sus tareas diarias; sobre todo, en la forma de re-direccionar el proceso de formación de losestudiantes, mediante la implementación de recursos didácticos necesarios en sus clases con el objetivo de encender la “chispa” del conocimiento en sus discípulos. Entonces, el aprendizaje juega un papelsignificativo en el proceso de enseñanza en la medida en que se fomente el uso de estrategias discursivas acordes para la formación de un ser idóneo, capaz de enfrentar retos que le depara su vida ensociedad; luego es primordial el punto de vista que el maestro tiene del lenguaje, así como del aprendizaje; es decir, de los actores del proceso educativo: profesor, alumno y entorno social, todosdebidamente articulados con el único objetivo de disminuir el problema de los chicos que presentan dificultades en su formación.
Las concepciones actuales de educación ponen, al estudiante, en elcentro del proceso de aprendizaje; luego la tarea fundante del docente consiste en ayudar a aprender. El maestro puede dominar cualquier cantidad de técnicas, pero si el estudiante no pone el interésnecesario para tal logro, entonces éstas tienden a tornarse irrelevantes en el proceso de formación. Las estrategias discursivas permiten, al alumno, involucrarse, en una variedad de actividades, tantocognitivas y reflexivas, como de planificación con el objeto de construir sentido.
En términos generales, cada una de las ciencias del saber podría identificarse con una determinada estrategia. Valgadecir que, en los estudios del discurso y del texto, se puede hablar de estrategias discursivas, de las competencias estrategia discursiva se toma en sentido principalmente académico, las estrategias...