Que Es Delimitacin Del Tema (Resumen)

Introducción

Deriva de sus investigaciones con niños "anormales". Se basa en los hallazgos de sus investigaciones psicológicas por lo que propone procedimientos de aprendizaje flexibles. Modelocientífico positivista y racionalista basado en las ciencias Biológicas y su Importancia a la naturaleza.
Decroly se asumía como hombre de ciencia, y la biología le pareció el modelo del que debíanemanar todas las aproximaciones científicas. Creía que la evolución filogenética se manifestaba sobre todo en los niños que viven en el campo porque pueden jugar libremente y que tienen una manera deser" que evoca etapas anteriores a la civilización, principalmente las de cazador, pastor, agricultor y comerciante". Apuntó que la escuela, considerada la institución humana más elevada, debíamodificarse de manera profunda.
Su crítica hacia la escuela era muy severa, ya que no cumplía con sus propósitos y decía que "el porvenir de un pueblo depende de la organización y de la influencia de laescuela".
Decroly fue reticente a las ideologías políticas y se mantuvo también lejos del conservadurismo y del evolucionismo "utópico". En cambio, depositó sus esperanzas en las conquistasnecesariamente lentas de la ciencia y en el acceso de las mayorías a las convicciones racionalistas.
Decroly intervino de manera directa en la asistencia médica y educativa de niños irregulares donde planteólos fundamentos de su proyecto de estudio y formación, y verificó la eficacia de las medidas que recomendaba. Cerca de 20 años después de estos trabajos, justificó la institucionalización de laeducación para niños irregulares apelando un gran número de razones: de piedad y justicia, de prudencia y responsabilidad, de protección social y de economía social.
Se puede decir que el tratamiento a niñosanormales no era únicamente pedagógico, era una "pedagogía médica" que se pretendía institucionalizar; la cual proporcionaba al niño irregular "un régimen mental y corporal individualizado, basado...