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Unidad 1 Comprensión lectora

En esta unidad describiremos algunas estrategia orientadas al proceso de comprensión lectora por que un alto porcentaje de adquisición delconocimiento en el nivel universitario, se obtiene a través de la lectura y escritura . Tanto la lectura como la escritura son herramientas indispensables para el avance escolar y para el dominio demuchos otros conocimientos: no solo se emplean dentro de las aulas si no también fuera de ellas como medios para informarse, reflexionar e investigar. Aquí partimos de que, tanto la comprensión lecturacomo la práctica de la escritura son habilidades. Están pueden desarrollarse a partir de la adquisición y el ejercicio constante de estrategias cognitivas y metacognitivas para recabar informacióny generar conocimientos.
Proceso de comprensión lectora
La lectura es un proceso interno, consciente o insconsciente. Leer implica un antes, un durante y un despues en donde de manera individualel lector tiene la oportunidad de plantearse preguntas, pensar, inferir, decidir que es importante y que no. La lectura en un sentido amplio, implica todo proceso de observación e interpretaciónde la realidad. Leer significa interpretar un sistema de signos determinados. Sin embargo el sistema lectura no es tan sencillo, implica factores sociales y cognitivos de quien lee y de quienescribe.
Tres posturas teóricas
En los últimos años se han manejado, por lo menos, tres conceptos en torno al proceso de lectura: el primero, que predominio hasta los años sesenta describe la lecturacomo un conjunto de habilidades que permiten transferencia de información. El segundo prevaleció durante los ochenta considera la lectura como un producto de la interacción entre el lenguaje y elpensamiento. Y el tercero, luego de lo años noventa , que concibe la lectura como un proceso de transacción.

Lectura como conjunto de habilidades y transferencias de conocimientos
Lectura...