Que Es Un Portafolio
Páginas: 6 (1275 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
QUE ES UN PORTAFOLIO?
Un portafolios es la colección de evidencias de todo tipo que permiten al docente y al alumno reflexionar sobre el proceso de aprendizaje,es una forma de evaluar principalmente los procesos. Al alumno le sirve para autoregular su aprendizaje y al profesor para tomar decisiones respecto al mismo proceso.
TIPOS DE PORTAFOLIO CARACTERISTICAS
QUE ES PLANIFICAR?PORQUE SE PLANIFICA Y PARA QUE SE PLANIFICA
Portafolio de “papel”
Unas de las primeras elaboraciones de un portafolio, independiente de su uso, fue realizados en soporte papel conocido también como carpeta con anillas (Danielson y Abrutyn, 1997; Shores y Grace, 2004), portafolio convencional, o portafolio físico ( Castejón, et al; 2009) por su estructura o bien portafolio impreso por suescritura.
En estos portafolios se registraban las evidencias profesionales (currículum vitae, trabajos, fotografías) relacionadas con las artes o bien referencias de un aprendizaje dentro de un contexto escolar (Salinas, 2002).
Los portafolios de soporte papel han quedado atrás paulatinamente producto de la irrupción del portafolio digital y portafolio electrónico: una carpeta de trabajo desarrolladacon el uso las TIC.
1.3.2
Portafolio en la educación
Como se ha dicho anteriormente, el uso de portafolios en la educación es reciente. Sin embargo, a diferencia de los otros usos profesionales, podemos encontrar que su utilización en este ámbito generalmente se centra en el proceso (sea de enseñanza, sea de aprendizaje) mientras que el uso del portafolio en otras profesiones se centra en lamuestra de logros en donde el producto a mostrar será el mismo profesional.
Mesías y Gómez (2006) establecen tres usos del portafolio en la educación
- como herramienta de aprendizaje y evaluación del alumnado.
-como instrumento reflexivo del profesorado.
- como estrategia de investigación – acción - formación.
1.3.2.1 Portafolio del profesor
Uno de los grandes retos de la educación, tantoescolar como superior, es que el proceso de enseñanza y aprendizaje esté en constante revisión y evaluación con el objetivo de alcanzar mejoras en el corto y mediano plazo. Para ello, se han ocupado diversos instrumentos o procedimientos de evaluación del docente como: pruebas objetivas, informes de referencia de terceros, observación de pares, evaluación por parte de los estudiantes, la cantidad deestudiantes aprobados como no aprobados y el más reciente pero no menos usado: el portafolio. Bird (1997) plantea con cierta ironía que el nombre del portafolio del docente provoca una atracción inmediata ya con solo escucharlo ya que, inmediatamente se realiza la comparación con el maletín de trabajo de las profesiones y oficios artísticos. Se piensa que se puede evaluar mejor a los docentes sise lleva un maletín o contenedor adecuado.
A medida que se intensifica su uso, el portafolio docente ha sido materia de investigación de variados autores, todos ellos aportando una definición que pocas veces se diferencian unas de otras.
CARACTERISTICAS DE PORTAFOLIO
Selección de evidencias sobre un proceso de aprendizaje que contiene sólo aquello que es considerado importante. Requierejustificar la elección y elaborar un hilo conductor o argumento que permita establecer un nexo de unión entre sus componentes, además de aportaciones determinadas que se han propuesto por la misma persona que desarrolla el portafolio, por un grupo de trabajo, o por el profesorado.
El concepto de planificación educativa
La educación podemos considerarla como una actividad intencional cuyodesarrollo exige una planificación que concrete el currículo en propuestas susceptibles de ser llevadas a cabo. Esta actividad de concreción compete esencialmente al profesor que es el responsable último de la acción educativa ante los alumnos.
Con independencia de cuál sea el proyecto y el modo de llevarlo a la práctica, lo cierto es que el profesor asume, cuando programa, un papel de agente...
Un portafolios es la colección de evidencias de todo tipo que permiten al docente y al alumno reflexionar sobre el proceso de aprendizaje,es una forma de evaluar principalmente los procesos. Al alumno le sirve para autoregular su aprendizaje y al profesor para tomar decisiones respecto al mismo proceso.
TIPOS DE PORTAFOLIO CARACTERISTICAS
QUE ES PLANIFICAR?PORQUE SE PLANIFICA Y PARA QUE SE PLANIFICA
Portafolio de “papel”
Unas de las primeras elaboraciones de un portafolio, independiente de su uso, fue realizados en soporte papel conocido también como carpeta con anillas (Danielson y Abrutyn, 1997; Shores y Grace, 2004), portafolio convencional, o portafolio físico ( Castejón, et al; 2009) por su estructura o bien portafolio impreso por suescritura.
En estos portafolios se registraban las evidencias profesionales (currículum vitae, trabajos, fotografías) relacionadas con las artes o bien referencias de un aprendizaje dentro de un contexto escolar (Salinas, 2002).
Los portafolios de soporte papel han quedado atrás paulatinamente producto de la irrupción del portafolio digital y portafolio electrónico: una carpeta de trabajo desarrolladacon el uso las TIC.
1.3.2
Portafolio en la educación
Como se ha dicho anteriormente, el uso de portafolios en la educación es reciente. Sin embargo, a diferencia de los otros usos profesionales, podemos encontrar que su utilización en este ámbito generalmente se centra en el proceso (sea de enseñanza, sea de aprendizaje) mientras que el uso del portafolio en otras profesiones se centra en lamuestra de logros en donde el producto a mostrar será el mismo profesional.
Mesías y Gómez (2006) establecen tres usos del portafolio en la educación
- como herramienta de aprendizaje y evaluación del alumnado.
-como instrumento reflexivo del profesorado.
- como estrategia de investigación – acción - formación.
1.3.2.1 Portafolio del profesor
Uno de los grandes retos de la educación, tantoescolar como superior, es que el proceso de enseñanza y aprendizaje esté en constante revisión y evaluación con el objetivo de alcanzar mejoras en el corto y mediano plazo. Para ello, se han ocupado diversos instrumentos o procedimientos de evaluación del docente como: pruebas objetivas, informes de referencia de terceros, observación de pares, evaluación por parte de los estudiantes, la cantidad deestudiantes aprobados como no aprobados y el más reciente pero no menos usado: el portafolio. Bird (1997) plantea con cierta ironía que el nombre del portafolio del docente provoca una atracción inmediata ya con solo escucharlo ya que, inmediatamente se realiza la comparación con el maletín de trabajo de las profesiones y oficios artísticos. Se piensa que se puede evaluar mejor a los docentes sise lleva un maletín o contenedor adecuado.
A medida que se intensifica su uso, el portafolio docente ha sido materia de investigación de variados autores, todos ellos aportando una definición que pocas veces se diferencian unas de otras.
CARACTERISTICAS DE PORTAFOLIO
Selección de evidencias sobre un proceso de aprendizaje que contiene sólo aquello que es considerado importante. Requierejustificar la elección y elaborar un hilo conductor o argumento que permita establecer un nexo de unión entre sus componentes, además de aportaciones determinadas que se han propuesto por la misma persona que desarrolla el portafolio, por un grupo de trabajo, o por el profesorado.
El concepto de planificación educativa
La educación podemos considerarla como una actividad intencional cuyodesarrollo exige una planificación que concrete el currículo en propuestas susceptibles de ser llevadas a cabo. Esta actividad de concreción compete esencialmente al profesor que es el responsable último de la acción educativa ante los alumnos.
Con independencia de cuál sea el proyecto y el modo de llevarlo a la práctica, lo cierto es que el profesor asume, cuando programa, un papel de agente...
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