Que Haer Con Los Niños

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Cultura y vida social
Competencia: Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en
el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad.

Se manifiesta y favorece | Actividades |
1. Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan laspersonas y los beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad. 2. Reconoce los recursos tecnológicos de su medio, explica su función, sus ventajas y sus riesgos (aparatos eléctricos, herramientas de trabajo, medios de comunicación). 3. Identifica las instituciones públicas que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios(centros de salud, bibliotecas, centros recreativos, escuelas, correo, etcétera). 4. Aprovecha los beneficios de los servicios que ofrecen las instituciones públicas que existen en su comunidad. | * Cuestionar a los niños si saben lo que es un oficio o profesión. * Dar una breve explicación sobre lo que significan éstas dos. * Por medio de un cuento explicar y mencionar algunos oficios yprofesiones.7.- Al término del cuento pedir a los niños que comenten entre sí, cuáles son los oficios y profesiones que detectaron dentro del cuento y mencionarlo. * Proporcionar una revista a cada niño y pedirles que identifiquen los diferentes oficios y profesiones que encuentren.12.- Recortar los oficios y profesiones que han encontrado y pegarlo en una hoja.7.- Pasar a exponer eltrabajo. * Los niños pintaran en la mitad de una hoja de papel bond el oficio o profesión que más les gustó.9.-Elaboremos los letreros de los oficios que pintaron. * Cuestionar a los niños si conocen las funciones de un jardinero.1.- Explicarles de manera breve su función y cuestionarlos sobre qué creen que pasaría si no existieran los jardineros. * Con material diverso los niños crearanflores de diferentes colores y haremos una maceta.4.-Juguemos al jardinero. * Traer moneda sin valor y billetes de juguete y una caja de cereal * Cuestionar a los niños si saben cual es el oficio de un cajero (a). * ¿Dónde han visto uno?, ¿Qué hace un cajero? * En equipos elaborarán una caja con la caja de cereal y materiales diversos. * Traer objetos con los que cuenta un salón debelleza. * Con los materiales que hay en el aula haremos un mini super.4.- Juguemos al mini super.8.-Contar el cuento de la “niña que quería ser cantante” * Cuestionarlos sobre cómo se imaginan que es el oficio de los artistas ¿Viajan mucho? ¿Estudian? * En equipos se elaboraran dos cámaras y un escenario.11.-Se realizará una dramatización de un programa de tv. * Cuestionar a los niños sobrequé hace un estilista. |

Transversalidad | Actividades |
Desarrollo Personal y Social5 .- Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.6 .-Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.Lenguaje y Comunicación7 .-Obtiene y comparte información a través de diversasformas de expresión oral.8 .-Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.9 .-Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.Pensamiento matemático10.-Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.Expresión y Apreciación Artística11.-Representapersonajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática.Desarrollo Físico y Salud12 .-Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. | * Por medio de una lluvia de ideas se anotarán en el pintarrón las funciones de los estilistas.9.-Se harán unas etiquetas con esas funciones y se repartirán en...