Quien Me Quita Lo Talado

Biografía de la autora
Adela Basch nació en la ciudad de Buenos Aires en 1946. Egresada de la carrera de Letras de la
Universidad de Buenos Aires, su primer trabajo fue traducir libros en inglés. Escribió obras de teatro,
cuentos, ensayos, textos escolares y artículos que le valieron premios tales como: Premio Argentores
por “El velero desvelado”, como mejor obra de teatro para niños;nominación de “Abran
cancha, que aquí viene don Quijote de la Mancha” para el Premio Teatros del Mundo, otorgado
por el Centro Cultural Ricardo Rojas de la Universidad de Buenos Aires en 1998; Premio Los Destacados
de A.L.I.J.A. (Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de Argentina), categoría Texto Dramático
por “José de San Martín, caballero del principio al fin”, y varias menciones especialespor
su trabajo de investigación histórica en teatro infantil. Trabajó en el Plan de Lectura de la Dirección
Nacional del Libro; dirigió las colecciones de literatura infantil en Coquena Grupo Editor y fundó
Ediciones Abran Cancha. Actualmente, vive y trabaja en Buenos Aires, y con frecuencia viaja por
distintas localidades del país para coordinar talleres vinculados a los libros y ladramaturgia para
chicos.
Síntesis del libro
En esta obra de teatro en verso se plantea el conflicto en torno de la tala indiscriminada de árboles y
sus consecuencias para el ambiente. Los personajes se dividen entre los que defienden la naturaleza
y los que privilegian el progreso a cualquier costo. A través de diálogos ágiles y divertidos, de
canciones y juegos con el lenguaje, proponen unareflexión comprometida sobre el tema.
Contenidos del área de Lengua
• Leer, escuchar y compartir la lectura de diversos formatos, con distintos propósitos: obras teatral,
texto poético, dicho, retrato, texto informativo, historieta.
• Descubrir indicios en un texto. Caracterizar personajes, los diálogos y las acotaciones, característica
del hecho teatral (el público/espectador, los actores/personajes,el texto, el autor)
• Escribir diversos formatos textuales con diferentes propósitos, tomando en cuenta las exigencias
de cada uno: fascículo, diálogo, cuento, historieta, epígrafe.
• Planificar y revisar los textos.
• Reflexionar sobre aspectos lexicales, morfológicos, etimológicos, puntuación, tildación y relaciones
semánticas entre palabras durante el proceso de revisión. Usar estrategiasque aseguren la cohesión
y coherencia del texto, conectores, tiempos verbales y sus relaciones con cada tipo de texto.
• Buscar, consultar y seleccionar material de distintas fuentes, formatos y soportes.
Contenidos transversales
• Explorar e interpretar fenómenos relacionados con los cambios de temperatura y la deforestación.
Comprender que los recursos materiales condicionan su propiaobtención y uso, y la diversidad
de consecuencias de las decisiones y acciones humanas sobre el ambiente y la salud.
• Reflexionar acerca de los valores para la vida personal, familiar, comunitaria y planetaria.
Propuesta de Actividades
Antes de leer
• Antes de comenzar la lectura, converse con sus alumnos. Es importante que les cuente
por qué eligió este libro. Comente el título y facilitesituaciones en las que sus alumnos
anticipen ideas acerca del contenido de este texto, y deje fluir sus impresiones e ideas
acerca de la obra que leerán. Comprométalos, introdúzcalos en el contenido de la obra.
Indague sobre lecturas anteriores de obras de teatro, pregúnteles si fueron al teatro,
qué clase de obras vieron, si es lo mismo leer un libro que ver la obra.
• Si el título provoca lossaberes que sus alumnos tienen con respecto a la tala y la deforestación,
proponga que tomen nota o hágalo usted de un modo que quede constancia.
Le resultará útil en otro momento de la lectura.
• Determine con sus alumnos en qué momento de la jornada y cuántas veces por semana
leerán. Elabore una agenda que le dará la oportunidad de generar ganas de leer,
provocar suspenso, organizar...