Quimico biologo

ESCUELA FISCAL MIXTA “REPÚBLICA DE CUBA”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
BLOQUE 3
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: MATEMÁTICA
AÑO DE EDUCACION BÁSICA: Segundo “B” AÑO LECTIVO: 2011 - 2012
TIEMPO DE DURACIÓN: Seis semanas FECHA DE INICIO: 09– 01 - 2012 FINALIZACIÓN: 17 – 02 - 2012
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vidaEJES DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/ o la representación
OBJETIVO EDUCATIVO DE ÁREA: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la matemática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural
OBJETIVO EDUCATIVO DE AÑO: Aplicar estrategias de conteo y procedimientos decálculos de suma y resta con números del 0 al 99, para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
VALORES: Rigurosidad, organización, limpieza, respeto, conciencia social
BLOQUES CURRICULARES | DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS | RECURSOS | EVALUACIONINDICADORES TÉCNICA EESENCIALES INSTRUMENTO |
NuméricoGeométrico | • Reconocer,representar, escribir y leer los números del 0 al 20 en forma concreta, gráfica y simbólica. (C) • Ubicar números naturales menores a 100 en la semirrecta numérica. (C, P) • Contar cantidades del 0 al 20 para verificar estimaciones. (P, A) • Agrupar objetos en decenas y unidades con material concreto y con representación simbólica. (P) |
• Reconocer ordinales del primero al décimo. (C) •Reconocer el menor, el mayor, el anterior y el posterior, el que está entre en un grupo de números. (C) • Relacionar la noción de adición con juntar elementos de conjuntos y agregar objetos a un conjunto. (P) • Vincular la noción de sustracción con la noción de quitar objetos de un conjunto y la de establecer la diferencia entre dos cantidades. (P) • Reconocer subconjuntos dentro de conjuntos y aplicarlos conceptos de suma y resta. (P) |
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• Reconocer las propiedades de los objetos en cuerpos geométricos y figuras planas. (C) • Identificar formas cuadradas, triangulares, rectangulares y circulares en cuerpos geométricos y en su entorno. (C) • Copiar y construir figuras geométricas como cuadrados, triángulos rectángulos y círculos. (P) • Distinguir lados, frontera, interior y exterior encuadrados, triángulos, rectángulos y círculos. (P) |
| MÉTODO ANALÍTICO:- División - Descomposición- ClasificaciónTÉCNICA- Lluvia de ideas | -Materiales del entorno-Juegos matemáticos-Fichas-Tarjetas-Regletas-Figuras Geométricas-Carteles | • Escribe, lee, ordena, cuenta y representa números naturales de hasta dos dígitos.• Resuelve adiciones y sustracciones sin reagrupación con números de hastados cifras en la resolución de problemas, en forma concreta, gráfica y mental.• Reconoce lado, frontera, interior y exterior en figuras geométricas. | ObservaciónPrueba-Prueba escrita-Cuestionario-Escala de valoración numérica. |

ESCUELA FISCAL MIXTA “REPÚBLICA DE CUBA”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
BLOQUE 3
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
AÑO DE EDUCACION BÁSICA: Segundo “B”AÑO LECTIVO: 2011 - 2012
TIEMPO DE DURACIÓN: Seis semanas FECHA DE INICIO: 09 – 01 - 2012 FINALIZACIÓN: 17 – 02 - 2012
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social
BLOQUE CURRICULAR: Descripción
OBJETIVO EDUCATIVO DE ÁREA: Saber comunicarse desde la producción25 y comprensión26 de textos de todo tipo y en toda situación comunicativa, para usar yvalorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal.
OBJETIVO EDUCATIVO DE AÑO: Comprender y producir conversaciones acerca de experiencias personales, narraciones, descripciones, instrucciones, exposiciones y argumentaciones, (opiniones) orales desde los procesos y objetivos comunicativos específicos, para conseguir la adquisición del código alfabético y el...