¿Qué políticas públicas existen sobre la educación parvularia y la escuela de lenguaje?

Ensayo Nº1
¿Qué políticas públicas existen sobre la educación parvularia y la escuela de lenguaje?
En la actualidad, se vive dentro de un sistema político democrático, que cuenta con una cámara de diputados y senadores quienes aprueban o rechazan las leyes que luego serán implementadas dentro de políticas públicas. Estas políticas públicas rigen a todas las áreas, dentro de estas, está laeducación que ha sufrido varias reformas. En el presente escrito, se pondrá de manifiesto estas políticas públicas, profundizando en la educación parvularia y la educación especial, específicamente, en el trabajo que se realiza en las escuelas de lenguaje. Se debelarán las siguientes interrogantes: ¿Qué son las políticas públicas? Y ¿cómo se abordan las necesidades educativas especiales dentro de estasáreas?
Para comenzar se realizará una definición de lo que significan las políticas públicas, estas son "cursos de acción y flujos de información relacionados con un objetivo público definido en forma democrática; los que son desarrollados por el sector público y, frecuentemente, con la participación de la comunidad y el sector privado" (Lahera, 2003). Esta definición habla del sistema políticocon el que cuenta Chile, que es el democrático, donde a través del sistema electoral se escoge a los representantes que crearán, aprobarán y/o rechazaran las leyes que posteriormente, se convierten en políticas públicas.
A modo de complementar lo expuesto anteriormente, también se puede considerar a las políticas públicas como “un conjunto de opciones colectivas interdependientes que se asociana decisiones que adoptan los gobiernos y sus representantes y que se formulan en áreas tales como: defensa, salud, educación, bienestar, previsión social, entre otras” (Dunn, 1994). Mediante esta definición se puede evidenciar que estas políticas están presentes en todo ámbito, determinando el actuar dentro de estos.
Frente a las definiciones antes mencionadas, se puede expresar que laspolíticas públicas van dirigidas a regir una cierta área, en donde se establecen acciones a seguir y acatar. Estas políticas se rigen mayormente por el sistema de mercado, tal y como se explicita cuando se plantea que “El objetivo de estas políticas fue crear un mercado educacional en donde libremente se utilicen demandas sociales con ofertas educativas” (Almonacid, 2004). Esto habla de que estaspolíticas siempre va a ir acorde a la creación de mercado, potenciando los aspectos que se consideran importantes para mantener este sistema económico.
En el caso de la educación, en Chile, la que rige de forma transversal a todo nivel educativo es la LGE (Ley General de Educación) que fue una reforma a la antigua LOCE (Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza). Dentro de esta se explicitan artículos quehablan de los niveles educativos. Para centrar el tema en la investigación, se proseguirá a definir lo que significa la educación parvularia dentro de la LGE que en su artículo 18 explicita que “es el nivel educativo que atiende integralmente a niños desde su nacimiento hasta su ingreso a la educación básica, sin constituir antecedente obligatorio para ésta” (18 Ley N° 20.370, 2009). Si bien nose establece una obligatoriedad para el cursar esta, se debe explicitar la importancia de la educación en los niños, porque se les abre el mundo, pueden explorar diferentes aspectos y su desarrollo podría ser de una forma más integral.
Teniendo el concepto claro de lo que significa la educación parvularia, es necesario mencionar que el Decreto 289, es el que aprueba las Bases curriculares. Eneste decreto, se menciona que estas son “un conjunto de fundamentos y en una organización en ámbitos y núcleos de aprendizaje, que definen un cuerpo de aprendizajes esperados que pueden ser seleccionados, especificados, desglosados y complementados” (Ministerio de Educación, 2001). Este hace referencia a la forma de organizarse de estas bases, que son la guía para el que...