Raíces Profundas
Páginas: 6 (1330 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2012
4. COMUNICACIÓN PARALELA
Erickson prefería utilizar un enfoque indirecto, metafórico que permitía que las personas dieran forma a sus propios significados. Para proporcionar terapia de este modo indirecto utilizaba preferentemente la comunicación paralela.
Pero, ¿qué está incluido bajo el rotulo de “comunicación paralela?
a) Los chistes. Se emplean para señalar con humor ciertos puntos quesi se abordaran de manera directa suscitarían resistencia.
b) Acertijos. Los usaba para reencuadrar las situaciones o cuestionar las ideas que los pacientes han estado empleando con la finalidad de resolver sus problemas. Se utilizaban para desafiar a los pacientes a que fueran más allá de los marcos de referencia antiguos; para ver las cosas desde una nueva perspectiva. El mensaje paralelode estos acertijos era que el paciente podía ver lo problemas desde una nueva perspectiva.
c) Los juegos de palabras. Se empleaban para sorprender o confundir, para emitir sugestiones intercaladas o enclavadas.
d) Los relatos. Sugieren nuevas posibilidades y lograr que los clientes cedan terreno y escuchen y así evocar aptitudes.
e) La metáfora. Se emplean para arrojar una luzdiferente sobre el tema de que se trata. Nos ayuda a servirnos de experiencias que ya hemos tenido para dar sentido a nuevas experiencias.
f) Erickson daba por sentado que las personas ya poseen un “saber cómo hacer” necesarios para resolver sus problemas, es solo que no las aplican en los contextos en los que aparece el problema. La tarea de la terapia consiste en trasladar ese “saber quehacer” desde el contexto en el que el paciente lo posee hacia un contexto en el que se necesita.
Modelo de la clase de problemas/clase de soluciones
Es un modelo en el que se emplean relatos, anécdotas, analogías, fenómenos de trance y asignaciones de comunicación paralela en la terapia.
Primero se determina el problema que se presenta luego se deriva a un conjunto de los tipos de problemasde los que ese problema presentado constituye un ejemplo.
A continuación se proyecta una abstracción que incluye el tipo de aptitudes que las personas tienen para resolver ese tipo de problema. De ese conjunto se deriva una intervención específica que por lo general es una metáfora, asignación de tareas, o uno de los fenómenos de trance. Su finalidad es desarrollar la aptitud necesaria pararesolver el problema.
Comunicación simbólica
Erickson utilizaba tareas simbólicas para representarles de modo concreto a los pacientes ciertas situaciones o emociones. Empleaba la comunicación simbólica para hablar sobre ciertas situaciones sin mencionarlas específicamente.
El empleo Ericksoniano de las analogías
Desempeñaban un papel importante en la comunicación paralela y son bastantecomunes en su trabajo las analogías breves utilizadas para ilustrar ciertos puntos o reencuadrar problemas.
* Analogías para el control del dolor. Buscaba transformar el dolor en un
Sensación simple, o mediante la distracción. Decía que nos libramos del dolor porque nuestra atención ha sido atraída por una materia con más fuerza para imponerse.
* Analogías para suscitar fenómenos hipnóticos.estas involucraban experiencias cotidianas comunes que hacían que el paciente se preparara para la experiencia de los fenómenos hipnóticos.
* Otras analogías al servicio de propósitos diversos. Analogía para sugerir un diferente marco de referencia y una precepción distinta con respecto a la depresión.
Refracción: inducción y sugestión paralelas
Esta técnica de comunicación paralelaconsistía en hablar con una persona para hacer entrar en trance indirectamente a otra o emitir sugestiones dirigidas a esta segunda persona. La persona seria objeto de una inducción “secreta”, utilizaba expresiones enfatizadas que iban acompañadas de un contacto visual significativo con el sujeto destinatario.
5. IMPLICACION
La implicación es la más escurridiza de las pautas por examinar....
Erickson prefería utilizar un enfoque indirecto, metafórico que permitía que las personas dieran forma a sus propios significados. Para proporcionar terapia de este modo indirecto utilizaba preferentemente la comunicación paralela.
Pero, ¿qué está incluido bajo el rotulo de “comunicación paralela?
a) Los chistes. Se emplean para señalar con humor ciertos puntos quesi se abordaran de manera directa suscitarían resistencia.
b) Acertijos. Los usaba para reencuadrar las situaciones o cuestionar las ideas que los pacientes han estado empleando con la finalidad de resolver sus problemas. Se utilizaban para desafiar a los pacientes a que fueran más allá de los marcos de referencia antiguos; para ver las cosas desde una nueva perspectiva. El mensaje paralelode estos acertijos era que el paciente podía ver lo problemas desde una nueva perspectiva.
c) Los juegos de palabras. Se empleaban para sorprender o confundir, para emitir sugestiones intercaladas o enclavadas.
d) Los relatos. Sugieren nuevas posibilidades y lograr que los clientes cedan terreno y escuchen y así evocar aptitudes.
e) La metáfora. Se emplean para arrojar una luzdiferente sobre el tema de que se trata. Nos ayuda a servirnos de experiencias que ya hemos tenido para dar sentido a nuevas experiencias.
f) Erickson daba por sentado que las personas ya poseen un “saber cómo hacer” necesarios para resolver sus problemas, es solo que no las aplican en los contextos en los que aparece el problema. La tarea de la terapia consiste en trasladar ese “saber quehacer” desde el contexto en el que el paciente lo posee hacia un contexto en el que se necesita.
Modelo de la clase de problemas/clase de soluciones
Es un modelo en el que se emplean relatos, anécdotas, analogías, fenómenos de trance y asignaciones de comunicación paralela en la terapia.
Primero se determina el problema que se presenta luego se deriva a un conjunto de los tipos de problemasde los que ese problema presentado constituye un ejemplo.
A continuación se proyecta una abstracción que incluye el tipo de aptitudes que las personas tienen para resolver ese tipo de problema. De ese conjunto se deriva una intervención específica que por lo general es una metáfora, asignación de tareas, o uno de los fenómenos de trance. Su finalidad es desarrollar la aptitud necesaria pararesolver el problema.
Comunicación simbólica
Erickson utilizaba tareas simbólicas para representarles de modo concreto a los pacientes ciertas situaciones o emociones. Empleaba la comunicación simbólica para hablar sobre ciertas situaciones sin mencionarlas específicamente.
El empleo Ericksoniano de las analogías
Desempeñaban un papel importante en la comunicación paralela y son bastantecomunes en su trabajo las analogías breves utilizadas para ilustrar ciertos puntos o reencuadrar problemas.
* Analogías para el control del dolor. Buscaba transformar el dolor en un
Sensación simple, o mediante la distracción. Decía que nos libramos del dolor porque nuestra atención ha sido atraída por una materia con más fuerza para imponerse.
* Analogías para suscitar fenómenos hipnóticos.estas involucraban experiencias cotidianas comunes que hacían que el paciente se preparara para la experiencia de los fenómenos hipnóticos.
* Otras analogías al servicio de propósitos diversos. Analogía para sugerir un diferente marco de referencia y una precepción distinta con respecto a la depresión.
Refracción: inducción y sugestión paralelas
Esta técnica de comunicación paralelaconsistía en hablar con una persona para hacer entrar en trance indirectamente a otra o emitir sugestiones dirigidas a esta segunda persona. La persona seria objeto de una inducción “secreta”, utilizaba expresiones enfatizadas que iban acompañadas de un contacto visual significativo con el sujeto destinatario.
5. IMPLICACION
La implicación es la más escurridiza de las pautas por examinar....
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