racionalidad economica
Páginas: 9 (2183 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2013
Universidad Nacional de Trujillo
Curso:
Filosofía Económica
Tema:
Racionalidad Económica
Profesor:
Mg. SULEN LAU, Félix Maximiliano
Integrantes:
BENITES CASTAÑEDA, Alcides Wilfredo
BLAS ORTEGA, Yescenia Andrea Emperatriz
GAONA LINARES, Diego Armando
GUTIERREZ CRUZADO, Deivy
Facultad:
Ciencias Económicas
Escuela:
Economía
Ciclo:
I
Trujillo-Perú
2013RACIONALIDAD ECONÓMICA
I. ¿Qué aspectos del país de Singapur podemos tomar como ejemplos para nuestra sociedad peruana?
De Singapur tenemos mucho que rescatar, ya que es un verdadero ejemplo para el mundo; por su desarrollo y crecimiento económico. Debido a esto, el Perú debe seguir el ejemplo de este país en los siguientes aspectos:
Económico:
Singapur posee un sistemaeconómico de mercado muy desarrollado. Su ambiente de negocios es libre, la corrupción es casi nula, los precios se mantienen estables y su renta per cápita es más alta que la de muchos países desarrollados.
Singapur es uno de los principales centros financieros del mundo y la sede del mercado asiático del dólar. El sector financiero representa, por sí solo, más de una cuarta parte del PBI y cerca de un11% del empleo total. El país cuenta con más de 150 bancos comerciales, de los que 12 son locales.
Comercio:
La economía de Singapur está basada en el comercio, la construcción naval, el refinado de crudo, los productos electrónicos, la banca, las finanzas y en menor proporción en el turismo.
El dinamismo económico de Singapur compensa la falta de recursos naturales. La agricultura es unsector con poca actividad; se cultivan plantas y vegetales, pero la mayor parte de los productos alimenticios y de materias primas se importan del extranjero.
El principal recurso natural de Singapur es su puerto, es el segundo más importante del mundo después del de Rotterdam.
Infraestructura:
Singapur es sinónimo de orden, limpieza y modernidad, unaciudad llena de espacios verdes, con anchas avenidas, enormes edificios y coches de lujo.
Además, la carretera está cubierta de vegetación, como una ciudad jardín.
Educación:
El sistema educativo de Singapur se caracteriza por una búsqueda constante de la calidad, la flexibilización y la diversidad de información, mediante la creación de nuevas escuelas einstituciones especializadas en diferentes ámbitos de conocimiento. Por otro lado, se busca una formación que profundice tanto en el aspecto académico como en el no académico. Se potencian las actividades extracurriculares y extraescolares y se promueve una política de innovación docente, en la que se enfatiza el reciclaje profesional.
Hay bibliotecas públicas en los centros comerciales, enormestitulares en los medios sobre estudiantes que sobresalen académicamente y un ministro de Educación que también es ministro alterno de Defensa.
La obsesión por la educación se manifiesta hasta en los billetes de dólares del país, ahí se muestra un aula con alumnos escuchando al profesor, con una universidad en el fondo. Debajo se lee una palabra: "Educación".Según el resultado que obtengan en un riguroso examen nacional al finalizar la primaria, los estudiantes son destinados a diferentes secundarias, cada una de las cuales tiene una especialidad particular. Por medio de un proceso de "canalización", las escuelas identifican las capacidades de los estudiantes y los encauzan en diferentes vertientes académicas que finalmente los conducena la universidad o a escuelas técnicas o vocacionales. Al finalizar la primera etapa del secundario, los estudiantes deben rendir otro examen y, según el resultado, pueden ir a institutos que ofrecen tecnicaturas especializadas o certificados en peluquería, asistencia de enfermería y otros oficios. La preparación para el ingreso a las universidades dura de dos a tres años, en un período de...
Universidad Nacional de Trujillo
Curso:
Filosofía Económica
Tema:
Racionalidad Económica
Profesor:
Mg. SULEN LAU, Félix Maximiliano
Integrantes:
BENITES CASTAÑEDA, Alcides Wilfredo
BLAS ORTEGA, Yescenia Andrea Emperatriz
GAONA LINARES, Diego Armando
GUTIERREZ CRUZADO, Deivy
Facultad:
Ciencias Económicas
Escuela:
Economía
Ciclo:
I
Trujillo-Perú
2013RACIONALIDAD ECONÓMICA
I. ¿Qué aspectos del país de Singapur podemos tomar como ejemplos para nuestra sociedad peruana?
De Singapur tenemos mucho que rescatar, ya que es un verdadero ejemplo para el mundo; por su desarrollo y crecimiento económico. Debido a esto, el Perú debe seguir el ejemplo de este país en los siguientes aspectos:
Económico:
Singapur posee un sistemaeconómico de mercado muy desarrollado. Su ambiente de negocios es libre, la corrupción es casi nula, los precios se mantienen estables y su renta per cápita es más alta que la de muchos países desarrollados.
Singapur es uno de los principales centros financieros del mundo y la sede del mercado asiático del dólar. El sector financiero representa, por sí solo, más de una cuarta parte del PBI y cerca de un11% del empleo total. El país cuenta con más de 150 bancos comerciales, de los que 12 son locales.
Comercio:
La economía de Singapur está basada en el comercio, la construcción naval, el refinado de crudo, los productos electrónicos, la banca, las finanzas y en menor proporción en el turismo.
El dinamismo económico de Singapur compensa la falta de recursos naturales. La agricultura es unsector con poca actividad; se cultivan plantas y vegetales, pero la mayor parte de los productos alimenticios y de materias primas se importan del extranjero.
El principal recurso natural de Singapur es su puerto, es el segundo más importante del mundo después del de Rotterdam.
Infraestructura:
Singapur es sinónimo de orden, limpieza y modernidad, unaciudad llena de espacios verdes, con anchas avenidas, enormes edificios y coches de lujo.
Además, la carretera está cubierta de vegetación, como una ciudad jardín.
Educación:
El sistema educativo de Singapur se caracteriza por una búsqueda constante de la calidad, la flexibilización y la diversidad de información, mediante la creación de nuevas escuelas einstituciones especializadas en diferentes ámbitos de conocimiento. Por otro lado, se busca una formación que profundice tanto en el aspecto académico como en el no académico. Se potencian las actividades extracurriculares y extraescolares y se promueve una política de innovación docente, en la que se enfatiza el reciclaje profesional.
Hay bibliotecas públicas en los centros comerciales, enormestitulares en los medios sobre estudiantes que sobresalen académicamente y un ministro de Educación que también es ministro alterno de Defensa.
La obsesión por la educación se manifiesta hasta en los billetes de dólares del país, ahí se muestra un aula con alumnos escuchando al profesor, con una universidad en el fondo. Debajo se lee una palabra: "Educación".Según el resultado que obtengan en un riguroso examen nacional al finalizar la primaria, los estudiantes son destinados a diferentes secundarias, cada una de las cuales tiene una especialidad particular. Por medio de un proceso de "canalización", las escuelas identifican las capacidades de los estudiantes y los encauzan en diferentes vertientes académicas que finalmente los conducena la universidad o a escuelas técnicas o vocacionales. Al finalizar la primera etapa del secundario, los estudiantes deben rendir otro examen y, según el resultado, pueden ir a institutos que ofrecen tecnicaturas especializadas o certificados en peluquería, asistencia de enfermería y otros oficios. La preparación para el ingreso a las universidades dura de dos a tres años, en un período de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.