radio educativa
Páginas: 11 (2577 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO”
CONVENIO UPEL IUTEPAL.
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
EXTENSIÓN SAN CRISTÓBAL
La Radio Educativa en Venezuela
Informe
San Cristóbal, Mayo de2013
La Radio escolar y su relación en sectores Educativos.
La radio como una herramienta didáctica en el interior del aula.
El mundo de las comunicaciones es apasionante, especialmente para los estudiantes ya que a través de esta proyectan sus ideas hacia el futuro y hacer del presente una oportunidad de construir diariamente un mundo democrático, en la medida que la radio secomprende como una herramienta sencilla, pero valiosa porque ha permitido incluir a una sociedad donde sus necesidades son notorias. Después de que se dieran las bases de lo que es hoy la radio, como un medio para comunicar masivamente todo clase de información, se empieza a idear un público, una audiencia en la cual se difundían ideas para posteriormente empezar a ganar dinero con el manejo de esainformación
En el año de 1920 aparece oficialmente la radio, poco a poco se empieza a desarrollar, ofreciendo programas, comentarios, mensajes, transmisiones deportivas y música con artistas que cantaban en vivo antes que se inventaran los discos, al tiempo la radio tuvo una gran aceptación entre los oyentes por que podían estar al tanto de los sucesos y sentirse acompañados por los comentarios delos locutores
Radio Escolar.
“Las radios educativas o escolares son todas aquellas que procuran la transmisión de valores, la promoción humana, el desarrollo integral del hombre y de la comunidad; las que se proponen elevar el nivel de conciencia, estimular la reflexión y convertir a cada persona en agente activo de la transformación de su medio natural, económico y social”. Mario Kaplún.Comunicador y educador, del libro “A la Educación por la comunicación, la práctica de la comunicación educativa”.
Después de hacer un recuento histórico de los hechos más relevantes, de la radio en Latinoamérica y en nuestro contexto, llegamos a una instancia en donde la radio toma un significado no solo especial, si no con un alto potencial, de sus posibles usos en los escenarios escolares, laforma como articula contenidos y la forma como es vista la radio, como un medio educativo informal. También debemos comprender que la radio es educativa en la medida que se utiliza para motivar a sus estudiantes, presentado como un recurso distinto a los medios tradicionales, así mismo hacer frente a las carencias que el alumnado presenta en cuanto al conocimiento de la lengua oral y como lenguaescrita Al tiempo la radio educativa permite que se sumen todos los sectores de la comunidad escolar, el centro de familias, el alumnado, creando así un proyecto comunicativo radial. De esa manera los estudiantes ven ante sí una oportunidad de poder participar en programas de radio que escucharan sus compañeros y sus padres. Como lo afirman los docentes Antonio Egea Olmo y Ana Rialp “quienes trabajanen un colegio de la ciudad de Terrassa en España al decir que en una sociedad de la información en la que es necesario aprender a procesar, elegir y utilizar la y utilizar la gran cantidad de información que nos llega, es fundamental que la escuela ofrezca a sus alumnos los medios para hacerlo en las mejores condiciones posibles.
De esta manera la radio escolar permite que sus estudiantesconsigan el progreso personal más adecuado a las necesidades, de diversificar los instrumentos que permitirán conseguir el objetivo de mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes.
¿Qué es la radio escolar y cuáles son sus principios?
La radio escolar es un espacio comunicativo fundamentado por el lenguaje radiofónico, donde se proyecta el pluralismo de ideas e inquietudes de los...
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO”
CONVENIO UPEL IUTEPAL.
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
EXTENSIÓN SAN CRISTÓBAL
La Radio Educativa en Venezuela
Informe
San Cristóbal, Mayo de2013
La Radio escolar y su relación en sectores Educativos.
La radio como una herramienta didáctica en el interior del aula.
El mundo de las comunicaciones es apasionante, especialmente para los estudiantes ya que a través de esta proyectan sus ideas hacia el futuro y hacer del presente una oportunidad de construir diariamente un mundo democrático, en la medida que la radio secomprende como una herramienta sencilla, pero valiosa porque ha permitido incluir a una sociedad donde sus necesidades son notorias. Después de que se dieran las bases de lo que es hoy la radio, como un medio para comunicar masivamente todo clase de información, se empieza a idear un público, una audiencia en la cual se difundían ideas para posteriormente empezar a ganar dinero con el manejo de esainformación
En el año de 1920 aparece oficialmente la radio, poco a poco se empieza a desarrollar, ofreciendo programas, comentarios, mensajes, transmisiones deportivas y música con artistas que cantaban en vivo antes que se inventaran los discos, al tiempo la radio tuvo una gran aceptación entre los oyentes por que podían estar al tanto de los sucesos y sentirse acompañados por los comentarios delos locutores
Radio Escolar.
“Las radios educativas o escolares son todas aquellas que procuran la transmisión de valores, la promoción humana, el desarrollo integral del hombre y de la comunidad; las que se proponen elevar el nivel de conciencia, estimular la reflexión y convertir a cada persona en agente activo de la transformación de su medio natural, económico y social”. Mario Kaplún.Comunicador y educador, del libro “A la Educación por la comunicación, la práctica de la comunicación educativa”.
Después de hacer un recuento histórico de los hechos más relevantes, de la radio en Latinoamérica y en nuestro contexto, llegamos a una instancia en donde la radio toma un significado no solo especial, si no con un alto potencial, de sus posibles usos en los escenarios escolares, laforma como articula contenidos y la forma como es vista la radio, como un medio educativo informal. También debemos comprender que la radio es educativa en la medida que se utiliza para motivar a sus estudiantes, presentado como un recurso distinto a los medios tradicionales, así mismo hacer frente a las carencias que el alumnado presenta en cuanto al conocimiento de la lengua oral y como lenguaescrita Al tiempo la radio educativa permite que se sumen todos los sectores de la comunidad escolar, el centro de familias, el alumnado, creando así un proyecto comunicativo radial. De esa manera los estudiantes ven ante sí una oportunidad de poder participar en programas de radio que escucharan sus compañeros y sus padres. Como lo afirman los docentes Antonio Egea Olmo y Ana Rialp “quienes trabajanen un colegio de la ciudad de Terrassa en España al decir que en una sociedad de la información en la que es necesario aprender a procesar, elegir y utilizar la y utilizar la gran cantidad de información que nos llega, es fundamental que la escuela ofrezca a sus alumnos los medios para hacerlo en las mejores condiciones posibles.
De esta manera la radio escolar permite que sus estudiantesconsigan el progreso personal más adecuado a las necesidades, de diversificar los instrumentos que permitirán conseguir el objetivo de mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes.
¿Qué es la radio escolar y cuáles son sus principios?
La radio escolar es un espacio comunicativo fundamentado por el lenguaje radiofónico, donde se proyecta el pluralismo de ideas e inquietudes de los...
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