RAE LIBRO






RAE 1

TITULO
AUTOR
LUGAR DE BÚSQUEDA
NÚMERO DE CLASIFICACIÓN
LOS SABERES DEL DOCENTE Y SU DESARROLLO PROFESIONAL
MAURICE TRADIF
http://books.google.com.co/books?id=QPGH2HxtfFEC&printsec=
frontcover#v=onepage&q&f=false


TIPO DE DOCUMENTO
TÍTULO EN
UNIDAD PATROCINANTE
Libro




AÑO DE PUBLICACIÓN
DATOS DE PUBLICACIÓN
EDITORIAL Y LUGAR DE EDICIÓN2004
ISBN 9788427714502

NARCEA

DESRIPCIÓN
El documento se constituye por 8 Capítulos en los cuales se evidencia la siguiente temática

I. EL SABER DE LOS DOCENTES EN SU TRABAJO
Los docentesante el saber
Saberes, tiempo y aprendizaje del trabajo en el magisterio
Trabajo docente, pedagogía y enseñanza
Elementos para una teoría de la practica educativa
Docente como actor “racional”II. EL SABER DE LOS DOCENTES EN SU FORMACION
Los docentes en cuanto sujetos de conocimiento
Los saberes profesionales de los docentes y conocimientos universitarios
Ambigüedad del saber docentePALABRAS CLAVES

Saber, investigaciones, saber crítico, pedagogía, conocimiento, campos de acción, argumentos, observar, maestro, actuar, descubrir, saberes, pedagogía.







CONTENIDOLos ocho ensayos que da el libro, trata de dar respuesta a estas cuestiones que no solo han ocupado la investigación internacional sobre la enseñanza durante los últimos veinte años, sino quetambién han marcado profundamente la problemática de la profesionalización del oficio de educador en diversos países.



RESUMEN
el autor plantea “El docente como actor racional” donde se suscitanpreguntas con relación a la definición de saber, ya que existen distintas concepciones, haciendose necesario precisar y restringir el uso y el sentido de saber en el ámbito de las investigaciones sobreel saber. Por lo tanto se
plantea un enfoque crítico en lo que se refiere a la pedagogía del conocimiento para mirar de otra manera estos campos de acción e ir descubriendo otros aspectos que...