Rasgos Principales Del Sistema Educativo De Paises

INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN

Los diferentes temas que se tratan a continuación en el presente documento son con la finalidad de ver cómo se desarrolla y como está estructurada la educación.
Tomando como base México de este tomaremos puntos importantes para ver la estructuración y la organización que se maneja en la educación y los distintos niveles que se imparten.
Posteriormente de ahí partirpara poder ver, analizar y comparar como es la educación en diferentes partes del mundo tales como los países de arabia saudita, corea, España y la india, tomando en cuenta que elementos la conforman y que criterios manejan en esos diferentes países. Durante el desarrollo se irán detallando los aspectos más importantes de la manera más clara y precisa para que sea de fácil comprensión para ellector, y que con ello pueda tener una mejor noción sobre la educación y las características que aluden a estos países anteriormente citados.
Es por ello que es de suma importancia analizar bien el funcionamiento del sistema educativo que opera en cada uno de estos países, para poder hacer una reflexión de cómo es la calidad educativa de México en comparación de los demás países. Además nosprofundizaremos en los niveles de educación que tienen, los criterios de evaluación que manejan, los programas que se establecen en cada país, el calendario escolar, horas de clases que imparten (si son escuelas de medio tiempo, de ¾ de tiempo o de tiempo completo), y lo más importante la calidad educativa de cada uno de estos países mencionados anteriormente y otros elementos importantes para suestudio.
Bueno después de esta breve explicación de lo que será la tematica, empezaremos por desarrollar de manera detallada, clara y precisa las distintas características y rasgos de cada sistema educativo que se presenta en dichos países, para posteriormente dar paso a una breve conclusión del tema con los puntos importantes y a destacar, para que logre quedar definido los estándares manejados enestos lugares.
Índice
Índice

introducción……………………………………………………………………………………………………………3
mexico………………………………………………………………………………………………………………………. 5
Características generales…………………………………………………………………………………… 6
CARACTERÍSTICAS CUANTITATIVAS GENERALES DE LOS NIVELES…….. 9
EDUCATIVO
UNICEF………………………………………………………….…….………………….10
Organismos sobresalientes………………………………………………… 10Cuadros………………………………………………………………………………..11
Arabia saudita………………………………………………………………………13
Historia………………………………………………………………………………...13
Niveles educativos………………………………………………………………..14
Corea……………………………………………………………………………………16
Estructura del sistema educativo de Corea…………………………16
cuadro del Sistema educativo coreano………………………………..18
India……………………………………………………………………………………...19
MARCO LEGAL INDIO…………………………………………………………………19
ACUERDOS INTERNACIONALES……………………………………………………19Estructura del sistema educativo………………………………………..19
Estructura del sistema educativo………………………………………..20
Distribución de los beneficios generados por el sector educativo……………………………………………………………………………..23
España………………………………………………………………………………….24
Estructura del sistema educativo………………………………………..25
Enseñanzas de régimen especial…………………………………………...29
Comparaciones……………………………………………………………………..30cuadro comparativo…………………………………………………………….31
conclusión…………………………………………………………………………..32
Bibliografía………………………………………………………………………….33
mexico
La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución encargada de administrar los distintos niveles educativos del país desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de su creación. Además, cada una de las entidades federativas posee organismos análogos queregulan y administran la educación que se imparte en los territorios de su competencia.
El artículo 3 de la Constitución estipula que todo individuo tiene derecho a recibir educación y que la Federación, los Estados y los municipios la impartirán en los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
La educación en México es un derecho consagrado...