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ESQUEMA
INTRODUCCIÓN
1.-Discapacidad Intelectual (DI) e Inteligencia Límite (o Funcionamiento Intelectual Límite-FIL)
La Discapacidad Intelectual y la Inteligencia Límite se caracterizan por limitaciones significativas de
funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa conceptual, social y práctica. Así como por que
esta discapacidad se inicia antes de los 18 años.
Ambas son unaforma específica de funcionamiento. El funcionamiento de un individuo particular en un
entorno particular. No dependen sólo del individuo, no son una característica exclusiva e inamovible del
individuo particular, sino que dependen asimismo del entorno, de los contextos en los que el individuo
vive y de la calidad de vida, inclusión y apoyos que este le presta a él, como a los demás ciudadanos.Estas dificultades se clasifican de diversas formas.
La forma tradicional de clasificación es función del nivel intelectual:
DI Profunda: CI menos de 20
DI Grave:
CI 20-34
DI Moderada: CI 35-49
DI Leve:
CI 50-69
FIL:
CI 70-84
Asimismo, se diferencia entre DI y FIL. Así, la Discapacidad Intelectual se considera un Trastorno del
Desarrollo, mientras que el Funcionamiento IntelectualLímite se considera una Dificultad de
Aprendizaje.
Por último, el énfasis en la importancia de considerar los contextos y los Apoyos que estos pueden y
deben proporcionar, lleva a una clasificación basada en los tipos de Apoyos que cada individuo en cada
momento de su vida y en cada entorno requiere:
Intermitentes, en algún ambiente y de intensidad variable
Regulares Limitados en el tiempo, enalguno/s ambientes y de intensidad variable
Regulares Extensos en el tiempo, en alguno/s ambientes y de intensidad variable
Regulares Generalizados en gran variedad de ambientes y de alta intensidad
Desde esta perspectiva interaccionista, el funcionamiento humano está (inter)determinado por factores
correspondientes a cinco grandes dimensiones:
1) Capacidades y comportamientos Intelectuales2) Capacidades y comportamientos Adaptativos
3) Participación, Interacciones y Roles Sociales
4) Salud física, mental y social
5) Ambientes y Contextos vitales

Prof. Consuelo Rodríguez Bravo

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1) Capacidades y comportamientos Intelectuales: Es el funcionamiento mental general que
incluye procesos cognitivos básicos (como la atención, percepción y memoria), como sistemas derepresentación del conocimiento simbólicos (como conceptos, esquemas, mapas…) y no
simbólicos (como imágenes o representaciones inactivas), como procesos de pensamiento superior
como solución de problemas, aritmética, razonamiento, creatividad, así como todas las múltiples
capacidades implicadas en éstas como son la planificación, el autocontrol, las habilidades de
comprensión, la rapidez delaprendizaje, el aprendizaje simbólico (verbal o no verbal), el
aprendizaje de la experiencia, la reflexión (conocimiento explícito de…) de lo aprendido y del
propio estado de conocimiento,…
2) Capacidades y conductas adaptativas: Es el conjunto de habilidades y comportamientos
aprendidos, conceptuales, sociales y prácticos, para funcionar en la vida diaria. Son muchos y
variados:
a. ComunicaciónSimbólica (lenguaje oral, escrito…) y no simbólica (gestos y expresiones
faciales, expresión corporal…)
b. Autocuidado (alimentación, vestido, higiene…)
c. Vida en el Hogar (cocina, limpieza…)
d. Autodeterminación (solución de problemas prácticos, toma de decisiones, planificación y
autocontrol, autodefensa de los derechos…)
e. Habilidades sociales (comprensión y ajuste a las normassocio-morales, asertividad,
reconocimiento de emociones en otros, expresión ajustada de emociones propias, dar y
solicitar ayuda, inicio-continuación y cierre de interacciones…)
f. Utilización de la comunidad (servicios de salud, transporte, educación, parques, ocio,
seguridad, intercambios de bienes/tiendas…)
g. Salud y seguridad (autorreconocimiento de síntomas y enfermedades, seguimiento de...