razonamiento cuantitativo

Guía

Examen psicométrico de ingreso a las universidades

RAZONAMIENTO CUANTITATIVO
En esta área se analizan las capacidades de utilización de números y términos matemáticos para
resolver problemas cuantitativos, y la capacidad de analizar datos presentados bajo diversas formas
tales como tablas y gráficos. El conocimiento matemático exigido es de nivel elemental (los temas
se estudianhasta el noveno y décimo grado de la mayoría de las escuelas del país).
Todas las preguntas de esta área tienen la estructura de las preguntas de alternativa - una pregunta y
después de ella cuatro opciones de respuesta, de las cuales una sola es la respuesta correcta.
Las preguntas de la sección de razonamiento cuantitativo son de dos tipos: preguntas y problemas,
y preguntas de inferencia apartir de la comprensión de un gráfico o de una tabla.
Preguntas y problemas - Estas preguntas tratan acerca de una variedad de temas del álgebra y de
la geometría. Algunas preguntas son presentadas en términos matemáticos; otras preguntas son de
formulación verbal y en ellas hay que traducir primeramente el problema a términos matemáticos.
Preguntas de inferencia a partir de la comprensión deun gráfico o de una tabla. Estas
preguntas se refieren a la información suministrada por medio de un gráfico o de una tabla. En los
gráficos se exhiben datos en forma gráfica, por ejemplo, por medio de un diagrama de barras, de un
gráfico, de un diagrama de dispersión, etc. En las tablas se presentan datos ordenados en columnas
y filas.
En cada una de estas clases las preguntas están ordenadaspor lo general en un orden creciente
de dificultad. Al principio las preguntas son fáciles y el tiempo requerido para responderlas es
relativamente corto; paulatinamente se van haciendo más difíciles y requieren más tiempo.
Los dibujos que acompañan a algunas de las preguntas, no están necesariamente a escala. No
hay que inferir sólo del aspecto del dibujo acerca de longitudes de segmentos,de la magnitud de
ángulos, etc. No obstante lo cual, si una línea parece recta en el dibujo, se puede suponer que es
efectivamente recta.
Al comienzo de la sección hay una "hoja de fórmulas": en dicha hoja hay instrucciones,
indicaciones y fórmulas diversas. Uds. podrán hacer uso de ella durante el examen. La "hoja de
fórmulas" está incluida también en esta guía (en la página 40) y en lassecciones de razonamiento
cuantitativo del examen de práctica. Es conveniente que conozcan su contenido y que sepan
manejarla antes del momento del examen.
En las páginas 41-64 hay un repaso de conceptos básicos de matemática, que refleja en gran
medida los contenidos temáticos en los que se basan las preguntas de las secciones de razonamiento
cuantitativo. Con todo, en el examen mismo podríanaparecer preguntas, cuya resolución demanda
conceptos y teoremas matemáticos adicionales, que no aparecen en dichas páginas.
En las páginas 65-82 hay algunos ejemplos de los diversos tipos de preguntas, y para cada ejemplo
se suministra la solución con una explicación detallada.

39

a
s
aa C
C
C

Razonamiento cuantitativo

HOJA DE FÓRMULAS
Esta sección incluye 20 preguntas.
Eltiempo a tu disposición es de 20 minutos.
En esta sección aparecen preguntas y problemas que exigen razonamiento cuantitativo. Para cada pregunta se
proponen cuatro respuestas. Deben elegir la respuesta correcta y señalar su número en el lugar correspondiente en la
hoja de respuestas.

Observaciones generales
* Los dibujos que aparecen junto a una parte de las preguntas están destinados aayudar a resolverlas, pero no están
trazados necesariamente a escala. A partir del dibujo solo, no deben sacarse conclusiones respecto a longitudes de
segmentos, magnitudes de ángulos, etc.
* Si una línea parece recta en el dibujo se puede suponer que es efectivamente recta.
* Cuando en una pregunta aparezca un término geométrico (lado, radio, área, volumen, etc) como dato, se tratará de
un...