razones que llevan a los docentes a ttrabajar en ello

ÍNDICE

Introducción
I.-Objetivos
1.1 Objetivo General
1.2 Objetivos Específicos
1.3 Preguntas específicas
1.4Justificación
1.5Hipótesis

II.- MARCO TEORICO
2.1 TER y Factor Económico
2.2 Justificación Teórica
2.3 Teoría De Elección Racional (TER)
2.3.1 Origen
2.3.2 Antecedente
2.4Factor Económico
2.4.1 Becas Y Estímulos
2.4.1.1 Becas Para RealizarEstudios De Maestría Y Doctorado
2.4.1.2 Becas De Superación De Personal Docente
2.5Factor Social
2.5.1 Servicio Social
2.6Enfoque Rasgos Y Factores
2.7Apego a la UAM-X
2.8 Perfil Docente De La UAM-X
2.9 La carrera académica
2.10 Competencias laborales

III.-MARCO HISTORICO
3.1 UAM-X
3.2Sistema Modular UAM-X
IV.-MARCO CONCEPTUAL
4.1 Ciencias Sociales
4.2 DocenteV.-DESARROLLO
5.1 Análisis de tablas

VI.-CONCLUSIONES
VII.-BIBLIOGRAFÍA
VIII.-ANEXOS
8.1 Cuestionario
8.2 Tablas y graficas

















Introducción
“El inmenso universo del conocimiento tiene su contacto humano en las manos y en las bocas de los docentes”

Isidro Conde Gonzáles
La búsqueda del empleo es uno de los principales factores queenfrenta cualquier egresado universitario de cualquier especialidad y escuela. En este trabajo se plasma de manera específica la opción de laborar en la docencia dentro de la UAM-X en el área de CSH como una alternativa viable para y en el cual se plantean algunas de las razones por las cuales los egresados de la UAM-X toma esta alternativa para ejercer su profesión y sus actitudes aprendidas a lolargo de sus carreras dentro de esta universidad, también se muestran ciertos beneficios tanto económicos como de carácter intelectual ya que no solo desarrollan el papel de docente sino de investigador para obtener ellos y la comunidad un acervo de conocimiento más amplio.

Las razones que influyeron en egresados de la UAM-X en la división CSH para laborar como docentes en ella

1.1 Objetivogeneral
Conocer las razones que fueron las causantes para la elección de la docencia en el área de CSH en la UAM-X y no en otro trabajo.
¿Cuáles son las razones que tuvieron para laborar como docentes en la UAM-X en el área de CSH y no en otro trabajo al momento de egresar?

1.2 Objetivos específicos
Conocer si los docentes al momento de haber egresado tenían la oportunidad ejercer suprofesión fuera de la UAM-X
Saber si el servicio social influyo en su decisión de convertirse en docentes de la UAM-X en el área de CSH
Averiguar las competencias que desarrollan los docentes de la UAM-X y si emplean de alguna manera lo estudiado

1.3 Preguntas específicas
¿Buscaron algunas otras opciones para laborar ejerciendo lo estudiado en la UAM-X al momento de egresar?
¿Dónde realizaronsu servicio social y de qué manera influyo en la toma de decisión para convertirse en docentes?
¿Qué competencias desarrollaron al trabajar como docentes en el área de CSH en la UAM-X y de qué manera emplean lo estudiado?

1.4 Justificación
Decidimos desarrollar este tema de investigación partiendo de la idea de las fuentes de empleo que podemos encontrar al egresar de la universidad y asípoder tomar esta opción como una alternativa muy viable por diversas razones sin tener que sacrificar la carrera elegida como vocación y también como tema investigación modular con la finalidad de informarnos e informar a los compañeros sobre las razones que han llevado a nuestros docentes en el área de CSH de la UAM-X a laborar en ella después de egresar, ya que solo 40 de cada 100 profesionistasen México tienen un empleo relacionado con su formación universitaria, y queremos averiguar si en el labor docente ejercen lo aprendido durante la carrera de acuerdo con la Subsecretaría de Educación Superior de la SEP y la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo del tercer trimestre de 2012
1.5 Hipótesis
Se tiene creencia, que tratara de demostrar, la cual consiste en de que los profesores...