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 Análisis de la situación
El grupo de 3º de ESO es indisciplinado y su comportamiento es completamente opuesto al que se espera de ellos. Por este motivo, el profesorado ve su labor educativa enparticular, y el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en general, cerca de lo imposible. La situación se está agravando a medida que pasa el curso y la percepción es que se le has ido de lasmanos, y que ya no hay nada que hacer. Todo ello recae sobre Juan, tutor del grupo.
Problemas detectados
Pese a existir un plan de actuación en el aula y un conjunto de normas de convivencia queellos conocen, los chicos y chicas de 3º siguen mostrando pasotismo creciente y su implicación hacia el estudio y el mismo centro educativo decreciente, lo cual es respondido de manera similar por partede un gran número de padres y madres cuando son llamados a la colaboración. Esto me lleva a concluir que los problemas pueden ser varios, entre los cuales destacaré los siguientes:
Por un lado, estáel problema de disciplina del que se aquejan los docentes, y la falta de implicación de los alumnos.
En segundo lugar, la ausencia de las familias respecto a las implicaciones que han de tener encuanto a la educación de los alumnos y en general, con el centro.
Sensación de los alumnos de que siempre son castigados y no llegan a entender muy bien por qué.
Falta de comunicación docente-discentetotal, ya que las conversaciones entre los profesores implicados y el grupo de 3º brillan por su ausencia. Esto hace que el problema se agrave, ya que cada lado se reafirma en su posición, por faltade entendimiento.
Objetivos a establecer
Con este panorama el pronóstico del profesorado hacia el grupo es bastante nefasto y se prevé un alto grado de suspensos. Será importante la toma de medidasseveras para atajar el mal comportamiento del grupo. El tutor podría reunirse con el equipo directivo y solicitar consejos al grupo de orientación y apoyo para marcar las líneas de evaluación y de...