REACCIONES CON EL NIÑO QUE PRESENTA PROBLEMAS EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE

REACCIONES CON EL NIÑO QUE PRESENTA PROBLEMAS EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE

Para Kubler-Ross, las diferentes etapas por las que atraviesan los padres son:

1. Negación: Se conservan la esperanza de que pueda existir algún error en el diagnóstico. Es una defensa temporal que puede ser reemplazada por una aceptación parcial.
2. Agresión: Los padres pueden agredirse mutuamente, o bien,alguno de ellos puede culpar al otro por la problemática del niño. Es posible que también rechacen al hijo con alguna carga agresiva hacia este. Generalmente, el enojo es desplazado hacia el médico, la religión o la vida. Quizás éste sentimiento provenga, en gran parte, de la impotencia y frustración que sienten los padres. Muchas veces esta fase culmina con sentimientos de culpabilidad o vergüenza.3. Negociación: Aun no se acepta completamente el problema del niño, sin embargo, los padres se muestran abiertos al diálogo y a la negociación con el médico y con el niño.
4. Depresión: Cuando los padres reflexionan la situación del niño dentro del contexto familiar y social, aparecen conductas de agotamiento físico y mental, falta de apetito, apatía, aumento en las horas de sueño, en general,manifestaciones clínicas de la depresión.
5. Aceptación: Puede ser parcial o total y puede durar mucho tiempo o, si se presentan épocas de crisis, alguna de las fases anteriores puede volver a aparecer.

Para diversos autores (Díez, S., Ventola, B., Garrido, F. y Ledesma, C.; 1989), cronológicamente los padres pasan por diferentes reacciones:
1. Reacción Postnacimiento.
Frustración de susexpectativas ( les derrota, desconcierta y deprime)
Derrumbamiento de las pautas de adaptación
Sentimientos de inferioridad
Hipersensibilidad especial hacia lo que la sociedad pueda pensar.
Temen ser subestimados por la deficiencia física de su hijo e interrogan a los médicos sobre las causas, especialmente por si son hereditarias, y experimentan inquietud y temor ante su posibleresponsabilidad, que no analizan siempre de forma consciente. En ocasiones intentan desplazar la culpa hacia los médicos que intervinieron en algún momento.
Intento de resignación, a la suerte o a un castigo divino, y, por último, se proyecta sobre ellos mismos.
Sentimiento de culpa es el que se relaciona más directamente con la depresión y hace que en casos de anomalías graves, la familia se retire de lavida social en un intento de ocultación.
2. Reacción de Negación y/o Aceptación Parcial.
En los casos leves
Hace que el hijo se encuentra solo ante su dificultad, sin ayuda y se le exigen cosas que no puede hacer.
No es admitido en el seno familiar como realmente es y continuamente es llevado con distintos especialistas.
Generan sentimientos de inferioridad y gran inseguridad en el niño.Casos con discapacidad evidente
No aceptan completamente al hijo y se dejan dominar por su propia situación psicológica y social, con una variada sintomatología depresiva como: retraimiento social, apatía, disminución de la atención o capacidad para pensar con claridad, irritabilidad, actitud pesimista hacia el futuro y rumiación negativa de acontecimientos pasados.
No superan su problemapersonal y no salen del estéril terreno de las lamentaciones y autojustificaciones.
Orientación hacia sí mismos y eso les genera más culpabilidad, con reacciones bruscas que van al rechazo parcial.
Defensa negativa y resistencias, que tampoco facilitan la labor terapéutica.
3. Reacción de Aceptación.
Dentro de éste rubro hay dos posturas:
a) Padres que no tienen una visión clara del problema yque en ocasiones es vista con una amplitud e importancia superior a la realidad, ignorando sin embargo las posibilidades positivas y entorpeciendo la normal labor educativa y el aprendizaje de una profesión con la que puedan resolver su futuro.
b) Padres obnubilados y desarmados por la discapacidad que hacen vivir al hijo con una sensación de enfermedad. Estas familias tratan de atraer sobre...