realidad de ingenieria

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

REALIDAD NACIONAL DEL INGENIERO CIVIL
NOMBRES:
SEMESTRE:
SEXTO “A”






Creación
La Universidad Técnica de Ambato, se crea mediante Ley No. 69-05 del 18 de abril de 1969, como una comunidad de profesores, estudiantes y trabajadores.
La Universidad Técnica de Ambato, la primera universidad estatal creada enla zona central del Ecuador, desarrolla sus actividades en su casona ubicada en la ciudadela Ingahurco, ciudad de Ambato, Provincia de Tungurahua

Misión

Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la investigación y la vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país. Visión

La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.  
Objetivos Estratégicos Institucional
Formar y especializar profesionales con liderazgo, responsabilidad social ambiental con sólidos conocimientos científicos, tecnológicos y artísticos, que entiendan la realidadsocioeconómica del Ecuador, de Latinoamérica y del mundo y que emprendan de manera autónoma en iniciativas que propicien el desarrollo socioeconómico de la provincia, región y el país coadyuvando a la consecución del Buen Vivir.
Realizar investigación formativa y generativa científica tecnológica y social que permita generar innovación tecnológica, crecimiento productivo y rescate de lo social quecontribuya a la superación de problemas de desarrollo del Ecuador y del mundo, bajo los principios de calidad, pertinencia, integridad, autodeterminación para la producción del pensamiento y conocimiento.
Vincular la labor universitaria con el desarrollo del entorno social productivo y cultural, en base a los requerimientos de la sociedad y a través de la transferencia de la ciencia y tecnología, ladifusión de cultura y la producción de bienes y servicios.
MODELO EDUCATIVO DE LA UTA
El modelo educativo se propone en construir día a día en el claustro universitario para responder a las necesidades educativas, para el logro de una operación coherente del mismo.
“Las actividades académicas de la UTA, estarán orientadas por el modelo educativo: participativo, humanista, integral, crítico,constructivista, flexible y transformador, identificado con las necesidades del desarrollo institucional y de la colectividad.
Fundamentos
En el eje central de los fundamentos filosóficos, epistemológicos, sociológicos y psicopedagógicos del Modelo Educativo propuesto en la UTA, se ubica el socio constructivismo.
Permite situar e identificar las funciones de cada uno de los elementos del modelo.
Fundamentos Filosóficos
Como fundamento filosófico de la educación el constructivismo considera que el conocimiento no es una copia de la realidad sino una construcción social o reconstrucción. Es decir, es una interpretación o una construcción por parte del sujeto, en donde el sujeto interactúa con la realidad construyendo su propio conocimiento, en comunidades de aprendizaje.
FundamentosSociológicos
Los fundamentos de la construcción social del conocimiento parten del hecho de que la realidad se construye socialmente y la sociología del conocimiento puede analizar al aprendizaje como un proceso social. Se considerará que el trabajo de aprendizaje grupal favorece los procesos de socialización.
Fundamentos Psicopedagógicos
Los elementos y momentos psicopedagógicos del modelopropician el aprendizaje centrado en la actividad de los alumnos y en un contexto social, por medio de la utilización de los siguientes elementos:
Mecanismos del desarrollo cognoscitivo: Asimilación, acomodación y adaptación.
Pensamiento dialéctico: Tesis, antitesis y, síntesis.
Proceso Educativo:
Interacción constructiva, mediación, problematización, información, procesamiento y...