Realidad, epistemología y ciencia

INTRODUCCIÓN
En el siguiente ensayo vamos a contestar algunas de los siguientes interrogantes:
¿Qué es la realidad? ¿Cómo se la conoce?, ¿Cuál es la importancia de asumir una actitud científicacomo estilo de vida?, ¿Es posible un estudio científico de la educación?, ¿Cuál es la importancia de la epistemología de la educación en el desempeño del rol docente?

La realidad es lo creado por elhombre, lo existente, lo dado, aquello que parece ser. Se manifiesta de forma natural (lo no hombre) y social (el hombre).
Se la conoce mediante el conocimiento y los modos de conocer. Esosconocimientos son: el cotidiano y el científico.

Asumir una actitud científica como estilo de vida, nos sirve para poder detenernos ante las cosas para poder ir desentrañándolas, interrogando, buscandorespuestas sin centrarse en verdades absolutas.
La esencia de una actitud científica es la persona frente a una realidad a la que se admira e interroga.
Existen obstáculos que impiden el desarrollo deuna actitud científica y éstos se basan en que las personas están convencidas de una verdad absoluta o de lo único a lo que siempre han estado acostumbrados e imponen su criterio, sin tomar en cuentaalguna otra opinión que sea contraria a la de él. La actitud científica es positiva en la vida de los hombres, ya que los lleva a tener una visión equilibrada de la realidad.

Si nos remontamos ala historiografía clásica, donde el paradigma era empirista con verdades absolutas no podemos decir que es posible un estudio científico de la educación.
Por lo contrario en la historiografía renovadael paradigma era crítico y racionalista, donde las verdades eran relativas.
Desde la idea de paradigma de kuhn no se puede hacer un estudio de la educación ya que no acepta teorías rivales.
Paraque haya un estudio científico de la educación se tiene que dar el principio de coexistencia paradigmática, donde se permite la integración de teorías rivales

La importancia de la epistemología en...